KCI등재
초등학생이 지각한 수업의 질, 기본심리욕구, 수업참여, 학업성취도 간의 구조적 관계 분석
저자
송재홍(Jae Hong Song) ; 안연선(Yeon Sun Ahn) ; 정은실(Eun Sil Jung) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
179-203(25쪽)
KCI 피인용횟수
22
제공처
소장기관
본 연구의 목적은 초등학생이 지각한 수업의 질과 기본심리욕구, 수업참여, 그리고 학업성취도 간의 구조적 관계를 확인하는 것이다. 본 연구는 교실의 수업 상황에서 초등학생이 지각하는 수업의 질이 그들의 기본심리욕구와 수업참여 그리고 학업성취도에 어떻게 영향을 미치는지와 관련해서 다각적인 경로를 규명하고 있다. 연구 대상은 제주특별자치도에 소재한 초등학교에 재학하고 있는 학생 844명(5학년 370명, 6학년 474명, 남자 442명, 여자 402명)이다. 측정 자료는 수업의 질, 기본심리욕구, 수업참여, 그리고 2013년 6월 도교육청에서 실시한 학력평가 자료에 기초한 학업성취도다. 측정 자료를 분석하기 위해 측정변수에 대한 기술통계와 상관계수 그리고 확인적 요인분석을 통해 측정모형의 타당성을 검증하였고, 구조방정식모형에 기초하여 잠재변수 간 공변량구조분석을 실시하였으며, 그리고 잠재변수 간 경로계수와 직ㆍ간접 효과 및 매개효과를 산출하고 그 유의도를 검증하였다. 그 결과, 초등학생이 지각한 수업의 질과 그들의 기본심리욕구, 수업참여, 학업성취도 간에 유의미한 정적 상관을 나타냈으며, 그들이 지각한 수업의 질은 그들의 기본심리욕구와 수업참여에 직접 혹은 간접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 두 잠재변수를 매개로 학업성취도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 또한 초등학생의 기본심리욕구는 그것이 학업성취도에 미치는 직접적인 영향을 배제할 때 그들의 수업참여를 매개로 학업성취도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 이러한 결과에 기초해서 본 연구에서는 학업성취도를 높이기 위한 질 높은 교실수업의 방향을 논의하였고 향후 연구방향을 제시하였다.
더보기The purpose of the study was to examine the structural relationships between the perceived classroom quality, basic psychological needs, classroom engagement, and academic achievement with elementary school students. The subjects were 844 students(442 boys and 402 girls) enrolled in elementary schools. Measurements were classroom assessment scoring system, basic psychological needs, classroom engagement. and academic achievement that have obtained from Juju, Assessment of Educational Achievement in June, 2013. The major findings of this study are as follows. There was a direct correlation between the perceived classroom quality, basic psychological needs, classroom engagement and academic achievement. Perceived classroom quality had a significant direct and indirect effects on basic psychological needs and classroom engagement, and also had indirect effect on academic achievement. Basic psychological needs and classroom engagement had a mediating effect in relation between perceived classroom quality and academic achievement. Basic psychological needs had a significant direct and indirect effect on classroom engagement and academic achievement. Classroom engagement had a mediating effect in relation between basic psychological needs and academic achievement. The results suggest the need to improve classroom quality in order to get higher academic achievement in the elementary schools.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-06-16 | 학술지등록 | 한글명 : 교육심리연구외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
1999-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.39 | 2.39 | 2.59 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.75 | 3.18 | 3.128 | 0.42 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)