KCI등재
교육과정 연구의 동향과 대안적 접근의 필요성 = Towards an Alternative Approach to Curriculum Inquiry
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1998
작성언어
Korean
KDC
374.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-26(26쪽)
제공처
본 연구는 과거와 현재의 교육과정연구가 방향감을 상실한 채 표류하고 있다는 선입견에서출발한다. 그러한 선입견이 정당한 것이라는 판단은 교육과정연구 자체의 내부적 비판과 필자의 논증에 의하여 성립될 수 있다. 기존의 연구방법론과 연구대상의 혼미성 문제는 분야의 학문적 정체성과 자율성을 확보할 필요성을 여실히 드러낸다. 이 연구는 새로운 대안적 연구접근의 필요성을 정당화하기 위하여 교육과정연구의 학문적 성격을 분석하고, 문제의 본질과 원인을 규명한다. 연구분야 자체의 난맥상에 관한 거시적, 미시적 비판이 소개되고, 아울러 개념정의 및 탐구주제에 관한 혼란의 문제와 토착화 및 실제와 응용의 문제가 분석된다. 그리고 새로운 접근의 필요성과 관련하여 교육학과 교육과정연구의 개념적 관련성이 검토되면서 교육과정연구의 대상과 방법론적 속성은 교육학의 이론 구성 과정에서 연역적으로 도출되어야 한다는 점이 강조된다. 이러한 논의들을 통하여 기존의 학교 교육과정현상과 문제에 관한 실제 지향적 연구와 병행하여, 독립적 연구분야의 하나로 교육과정연구의 방향이 새롭게 자리 매김 할 필요성이 설득력을 가질 것으로 기대한다.
The whole field of curriculum inquiry falls short of maintaining its desciplinary identity and autonomy. As evidenced by a plethora of self-criticisms, the field is encompassed with irrelevant and elusive methodologies and ill-defined concepts. There are no clear conceptual frameworks in terms of which we can distinguish what curriculum study is from what is not. We have generated much knowledge about a diversity of curriculum phenomena, while abandoning any serious attempt to discriminate whaht proper curricular knowledge claims are. The field is in the state of arrest, confusion, and disarray. This is my diagnostic observation underlying this study.
Perhaps we, as curricular specialists, have been too busy in providing practical and conceptual principles, answers, and guidelines regarding the particular phenmoenon called school curriculum. Thus, we have not been able to afford eneough time to reflect on the nature and structure of disciplined curriculum inquiry. Of course, the mainstream approach called the practice-oriented curriculum inquiry, which entails the whole of the field, has played a significant role in providing solutions to the urgent problems related to school curriclum, and it will continue to serve as an important interllectual enterprise. However, if we want the field to be more epistemologically disciplined one, we have to suspend our adherence to the notion of direct application of practical as well as conceptual knowledge generated by our expertise and professionalism.
Instead, what is required is an alternative approach that seeks abstract theorizing in searching for a unique and autonomous epistemology independent of the traditional mother-disciplines and the mundane common senses. What is also required is a thorough examination of the conceptual relationship between the notion of education and that of curriculum. A radical and provocative approach to the reconceptualization of the particular phenomenon of education, not of schooling, rejects the dominant but unwarranted assumption that the process of education or teaching functions as a means to enhance the delivery of school curriculum. On the contrary, we need to be interested in theorizing how the curriculum, as subject matter of education, functions to facilitate the process of education. In doing so, the sturcture and nature of the discipline of education defines the conceptual, substantive, and methodological characteristics of curriculum inquiry. Finally, this paper suggests that further healthy arguments over the methodological and conceptual nature of curriculum study flourish for the development of authentic and autonomous theories in our field.
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)