KCI등재
영국 2013 국가교육과정에 나타난 창의성 교육요소 분석 = A Critical Review of 2013 National Curriculum in England on the Elements of Creativity
저자
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2017
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
205-233(29쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
본 연구는 영국의 2013 국가교육과정 문서에 제시된 창의성 교육요소를 분석하여 한국의 학교교육에서 창의성 신장을 진작하기 위한 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국가교육과정 문서에서 확인된 창의성 교육요소를 코딩하여 총론 및 각론, 교과별, 학령별 언급 빈도 및 교과별 목표 수에 대한 상대비, 진술 내용의 특징을 컴퓨터를 활용한 질적 자료 분석(CAQDAS) 방법으로 분석하였다. 분석결과 영국의 2013 국가교육과정 총론에서는 국가교육과정의 대강화의 개정 원칙에 따라 창의성에 대한 개략적인 지침만을 제시하고 있었고, 개정 교육과정에서 강조한 범교과 지식 영역인 ‘언어와 문해력’ 영역에서 창의성 교육요소를 강조하고 있었다. 국가교육과정 각론 중 핵심교과의 경우 창의성 교육요소 제시 빈도와 상대비가 ‘수학’, ‘영어’, ‘과학’ 순서로 높았는데 수학은 학습내용 영역에서, 과학은 학습내용 실천을 위한 지침인 비법령적 안내사항에서 특히 높았다. 각론 중 기본교과의 경우 개별교과의 학습목적 영역이 목표 영역에 비해 창의성 교육요소 빈도가 높고, 개별 교과에서 강조하는 창의성의 특성이 반영된 것으로 분석되었다. 핵심교과의 경우 초등학령에서 창의성 교육요소가 강조된 반면, 기본교과의 경우 창의성과 연계된 교과 특성이 반영되어 Key Stage 2~3에서 강조 수준이 높았다. 본 연구 결과를 바탕으로 학교교육에서 학생의 창의성을 신장시키기 위해 국가교육과정에서 관련 내용의 명확한 진술, 창의성 교육내용의 학령 간 체계적 연계, 교과의 특성을 반영한 창의성 교육요소 재구조화 등의 시사점을 도출하였다. 또한 학교교육을 통한 창의성 신장 방안을 국가, 지역교육청, 단위학교, 연구기관 수준에서 제언하였다.
더보기The growing emphasis on creativity as the process and outcome of teaching and learning in school makes education policy to enhance creativity in national curriculum. However, creativity is not explicitly recognized and not often precisely defined, which resulted from different views and approaches about the definition, the content, the way of teaching and learning, and the method of assess creativity for what purpose. This study aims to analyze the place of creativity in reviewed 2013 national curriculum in England for the purpose of drawing implications to cultivate students’ creativity through national curriculum. To do so, a content analysis of 2013 England’s national curriculum and related documents issued by the Department for Education were conducted. Moreover, this study adapted Computer Assisted Qualitative Data Analysis(CAQDAS) to analyze the frequency and ratio of creativity-related statement in curriculum document and the way creativity was articulated in the subjects. The research findings show that firstly, the knowledge, skills and value of creativity is explicitly defined, recognizing that promoting creativity is an important aim of the almost every subject. Secondly, the characteristics of creativity, such as subject-specific as well as general creativity make sharp differences in the depth and breath of emphasizing creativity among subjects. Thirdly, national curriculum in England covers subject contents identified in learning objectives for enhancing creativity through the well-aligned curriculum structure. Lastly, each subject in national curriculum clearly defines the content and cognitive processes, which students are expected to achieve at different stages. The results from this study suggest that it is necessary to redefine the concept of creativity and its characteristics in national curriculum, to align the subject contents of creativity with the learning stage, and to reorganize the different elements of creativity in national curriculum.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)