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기초 문해력과 읽기 부진 지도 = Basic literacy and reading instructionfor reading underachievers
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2019
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Korean
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학술저널
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223-245(23쪽)
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Basic literacy is very important in that it is not only a communication ability but also a foundation for subject learning and lifelong learners. In this study, the concept of basic literacy was established based on the developmental level of literacy. Basic literacy is the basic level of reading and writing ability to read and understand short texts and to write one's own thoughts in sentences. In terms of the development level of literacy, it takes the form of concentric circles starting from early literacy, covering the previous stage, and gradually expanding to basic literacy and functional literacy.
The basic literacy can be categorized into first, early literacy, and second, fluency and literal reading comprehension. The linguistic units of Early literacy are letter and word, and the linguistic units of fluency and literal reading comprehension are word, sentences and short texts.
Defects in reading skills can cause serious problems in learning and emotions. Accurate diagnosis is necessary to prevent basic literacy. In addition, the underachiever should provide help through appropriate interventions according to the results of basic literacy diagnosis. Teachers should identify areas of basic literacy and mediate appropriately.
기초 문해력은 의사소통 능력뿐 아니라 교과 학습, 평생 학습자로서의 기초가 된다는 점에서 매우 중요하다. 이 연구에서는 기초 문해의 개념을 문식성의 발달 층위를 토대로 정립하였다. 기초 문해는 짧은 글을 읽고 이해하며, 자신의 생각을 문장으로 쓸 수 있는 정도의 기초적 수준의 읽기, 쓰기 능력을 의미한다. 문해력의 발달 층위로 보면, 초기 문해부터 시작하여 앞 단계를 포괄하며 기초 문해와 기능 문해로 점차 확대되어가는 동심원 형태를 띤다.
기초 문해 부진은 첫째, 한글 문해 부진, 둘째, 유창성 및 사실적 독해 부진으로 유형화할 수 있다. 한글 문해 부진의 언어 단위는 낱자, 낱말이고, 유창성 및 사실적 독해 부진의 언어 단위는 낱말과 문장, 짧은 글이다.
읽기 능력의 결함은 학습과 정서에 심각한 문제를 가져올 수 있다. 기초 문해 부진을 예방하기 위해서는 정확한 진단이 필요하다. 그리고읽기 부진아에게는 기초 문해력 진단 결과에 따라 적절한 중재를 통해 도움을 제공해야 한다. 교사는 기초 문해 부진 영역을 파악하고 이에 적절한 중재를 해야 한다.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-10-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of CheongRam Korean Language Educatiln -> Journal of CheongRam Korean Language Education | KCI등재 |
2017-05-18 | 학회명변경 | 영문명 : Journal Of Cheongram Korean Language Education -> Cheongram Korean Language Education Association | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.07 | 1.07 | 1.17 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.04 | 1.04 | 1.728 | 0.18 |
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