제2부 한국인의 효사상 : 율곡의 인성교육론(3) -『격몽요결』의 몸가짐(지신)론을 중심으로- = Theories of Personality Yulgok-centered appearance of “Kyuck Mong Yo Gyul”
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2013
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Korean
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학술저널
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43-68(26쪽)
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율곡(1536-1584)은 1536년 음력 12월 26일 강릉 북평촌의 외가(外家)에서 출생하였다. 그런데 어려서부터 남달리 효심이 강하여 “강보(襁褓)의 효자”로 불리어졌다. 그러한 효정신이 평생을 일관(一貫)하여 효(孝)로 점철된 인간상(人間像)으로 지극히 인간다움이 인류의 표상이 될 만 하였다. 또한 율곡은 어려서부터 영특하기 그지없어서 천재성(天才性)이 드러나더니 일찍이 세상에 없는 아홉 번 과거시험에 모두 장원급제하여 이른바 “구도장원공(九度壯元公)” 으로 명성이 널리 알려졌다. 그런데 율곡은 한국이 낳은 도학자이며 철학자요 경세가요, 세계적인 교육사상가이다. 율곡이 마흔 한 살 때에 총체적인 위기시대에 황해도 해주의 석담에 은둔하면서 100여명의 식솔들이 함께 모여 하나(一)의 정신으로 공동체의식으로 살아갔었다. 그때에 선생의 명성을 듣고 모여든 소년들에게 시대적 소명과 착한 인성(人性)과 참다운 인간정신을 심어주고 크게 깨우치게 하여 일대 각성을 촉구하기 위하여 『격몽요결(擊蒙要訣)』을 지어 인성교육에 중점을 두고 가르쳤는데 그 내용 중에 내재한 “몸가짐(持身)”에 대한 가르침이 인성교육의 요목이었므로 이를 중심으로 본 연구에서 논구하려고 한다. 그 요목이 13항으로 되어있는데 대체로 정성, 근면, 심신수련(心身修鍊), 예(禮),검소(儉素),극기(克己),의리(義理),학문, 진실, 공경, 반성(反省) 등이다. 오늘날 한국교육의 근본적인 문제가 부모교육 부재로 인한 청소년기의 인성교육이라고 볼 때에 본연구의 의의와 가치성은 매우 크다고 볼 수 있으며 이 일의 성취를 위한 또 하나의제2의 의도가 있음을 덧붙인다.
더보기Yulgok(1536-1584) was born in he`s mother`s side of ``Gangneung-PukPyeongChon`` on December 26, 1536. He was called a devoted son of swaddling clothes for being so considerate to his parents from an infant. He was deserved of the symbol of humanity because the filial piety is the same from beginning to end all through his life. AlsoHe was known as a so-called ‘KuDoChangWonGong’ whenHe shown the signs of genius in his earliest days. Yulgok is a moralist, philosopher, prophet and education philosopher that Korea has produced. When Yulgok was 41, Yulgok taken care of family nearly one hundred persons in a one spirit(community spirit) in SeokdamofHaeJu,Hwanghae Province. At that timeHe taught the obligation consciousness of age, true human mentality for the boys who listen to his reputation and are gathered. Also he taught the ‘Kyuck Mong Yo Gyul’ for the awakening. This study will discuss the ‘Kyuck Mong Yo Gyul’ that has inherent behavior. The syllabuses are sincerity, diligence, mindbody-training, courtesy, thrifty, stoicism, loyalty, study, acts, true, respect, self-reflection. It`s the fundamental problem of Korea education that absence of parental education, Today. So This study has a significance and value. Also it has second intention for the accomplishing work.
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