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영어 학습 부진아와 분석가의 담론(Discourse of the Analyst) : 교육과 치유 페다고지(Therapeutic Pedagogy) = A Therapeutic Pedagogy Based on Lacanian Psychoanalysis for EFL Underachievers: From the Discourse of the Analysis
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
185
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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수록면
97-122(26쪽)
제공처
이 논문은 영어 학습 부진, 저항, 장애와 관련하여 나타나는 여러 가지 심리행동 상의 증상을 라깡의 관점에서 증후로 읽고 분석하며 그러한 증후가 드러내는 두 대타자 사이의 갈등을 완화시킬 수 있도록 라깡 정신분석 페다 고지에 근거하여 교육과 분석 그리고 교수법과 치유가 융합이 될 수 있는 교육적 개입에 대한 이론적 도구를 탐색하는 것을 목적으로 하고 있다. 라깡의 네 담론을 통해 위에서 제시한 여러 가지 심리행동 상의 증상을 분석하고 정신분석가의 담론을 하나의 치유적 개입을 위한 이론적 도구로 제시하고 있다.
영어 형식에 있어서 기본 적인 교육 원리인 학습자와 지배자(영어 교사, 시험제도, 사회의 인식) 간의 전이 관계를 거부하는, 즉 학습과 관련하여 상징계의 규율과 질서가 규정한 규율을 거부하고 넘어서는 objet a로 인해 학습자와 지배자 간의 전이 관계가 불안정하고 그 관계가 비생산적이거나 거부가 되고있기 때문에, "고통 중인" 학습자의 학습 과정에 개입하여 고통을 치료(treatment)해야 하는 경우에는 분석가의 담론에 근거한 "분석"의 구조를 갖는 개입이 필요하기 때문이다. 본 논문은 치유를 위한 교육 행위는 분석의 차원에서 이루어 져야 하며, 이를 위해 "치료가 교수법으로 변형되고 교수법이 치료가 되는" 정신분석학적 페다고지의 필요성을 주장하고 있다. 정신분석학적 페다고지를 통해 학습자의 억압된 욕망이 그가 대타자와 갖는 전이 관계에 끼어들어 그 관계를 악화되게 하는 다양한 역학 관계를 찾아냄으로서 학습 저항과 학습 장애 또는 학습 부진에 내재한 심리적 갈등을 치유할 수 있는 교수 방법과 원리를 발견할 수 있을 것이기 때문이다. 라깡의 담론 이론을 통해 어떻게 기표(signifiers), 심상(images), 환상/욕망(fantasies; objet a)으로 구성되는 세 영역(상상계, 상징계, 실재계)이 주체에 끼어들고 또한 주체의 정체성을 변화시키기까지 하는가를 설명하고 있다.
This study aims at exploring how Lacanian psychoanalysis can be applied to education as an effective instructional intervention for EFL underachievers. Showing how Lacanian psychoanalysis can offer useful and valuable insights into ways in which psychological conflicts, especially those as caused by impossibilities between the Other and the objet a, are root causes of EFL learning difficulties, resistance, and blocks, this study proposes Lacan's psychoanalytic pedagogy based on his theory of the Discourse of the Analyst as an effective therapeutic instructional strategy for struggling EFL learners. Articulating a therapeutic approach to EFL suffering learners based on Lacan's theory of four Discourses, this study reveals how psychological factors such as jouissance, signifiers, desire, defense mechanism, ego-ideal, the Symbolic Other, the Real Other, and fantasy are interconnected to affect their learning. Introducing some instructions based on Lacanian perspectives, this study offers Lacan's Discourse of the Analyst as an effective psychoanalytic treatment EFL practitioners can rely on to help struggling EFL learners reduce their psychological conflicts and improve their English skills.
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