영아의 어휘 및 상징놀이 발달과 어머니의 언어적 상호작용 및 놀이 참여수준 간의 관계
저자
발행사항
대구 : 계명대학교 유아교육대학원, 2006
학위논문사항
학위논문(석사) -- 계명대학교 유아교육대학원 : 유아영재교육학과 2007. 2
발행연도
2006
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
대구
기타서명
(The) relationships between Infant's vocabulary, pretend play development and mother's verbal interaction, play participation level
형태사항
ⅳ, 65 p. : 삽도 ; 26 cm.
일반주기명
지도교수 : 권민균
참고문헌 : p. 53-61
소장기관
본 연구는 어휘가 급속도로 발달하고 놀이가 활발해지는 18~30개월 영아의 성별과 월령에 따른 어휘와 상징놀이 발달에 대한 특성을 알아보고, 영아의 어휘 및 상징놀이 발달과 어머니의 언어적 상호작용 및 놀이 참여수준 간의 관계를 살펴보고자 한다. 또한 어머니의 언어적 상호작용과 놀이 참여수준이 영아의 어휘발달과 상징놀이 발달에 어떤 영향을 미치는지 살펴보고자 실시하였다.
본 연구의 대상은 18~30개월 된 영아 32명과 그들의 어머니를 관찰하였다. 본 연구를 위하여 사용된 측정도구는 영아의 어휘발달을 측정하기위해 임용순(2002)이 수정ㆍ보완한 것을 사용하였고, 영아의 놀이관찰 분석기준은 성지현(2000)이 수정한 것을 사용하였다. 어머니의 언어적 상호작용 분석기준은 김지연(2005)이 수정ㆍ보완하여 사용한 것을 사용하였다. 어머니의 놀이참여 분석기준은 조윤정(2001)이 번안한 것을 사용하였다. 수집된 자료의 처리는 SPSS Win 12.0을 이용하였으며, 이원 변량 분석, Pearson의 적률상관계수, 중다회귀분석 ‘단계’방식을 실시하였다.
분석 결과는 다음과 같았다. 첫째, 성별과 월령에 따른 영아의 어휘발달은 표현어휘, 이해어휘, 어휘총점에서 모두 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 성별에 따른 영아의 어휘는 18~24개월인 경우 남자가, 25~30개월인 경우 여자가 어휘의 정도가 높은 것으로 나타났다. 또한 월령에 따른 영아의 어휘는 남자와 여자 모두 25~30개월이 18~24개월보다 어휘가 더 발달한 것으로 나타났다. 둘째, 성별과 월령에 따른 영아의 상징놀이 발달은 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 하지만 영아의 상징놀이 발달은 18~24개월과 25~30개월 모두 여자가 상징놀이의 발달이 더 높은 것으로 나타났다. 또한 남자와 여자 모두 25~30개월이 18~24개월보다 상징놀이가 더 발달한 것으로 나타났다. 셋째, 영아 어휘발달 및 상징놀이 발달과 어머니의 언어적 상호작용 및 놀이 참여수준 간에는 서로 유의미한 상관이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 영아의 어휘발달에 긍정적인 영향을 미치는 어머니의 언어적 상호작용유형은 ‘피드백’과 ‘질문’이며, ‘지시’는 영아의 어휘발달을 저해하는 것으로 나타났다. 다섯째, 영아의 상징놀이 발달에 긍정적인 영향을 미치는 어머니의 언어적 상호작용 유형은 ‘질문’이며, 어머니의 ‘적극적 놀이참여’는 영아의 상징놀이 발달을 저해하는 것으로 나타났다. 결론적으로 이러한 연구결과는 어머니의 언어적 상호작용 및 놀이 참여수준은 영아의 어휘와 상징놀이 발달에 중요한 영향을 미친다는 것을 말해준다.
The objectives of this study were to examine how from 18 to 30 months old infants´ vocabulary development and pretend play development where the rapid growth of vocabulary and playing comes to be active are related to the mothers´ verbal interaction and play participation level.
The participants of the study were 32 infants from 18 to 30 months old and their mothers. To measure the infant´s vocabulary development, Im, Young-Soon(2000), vocabulary list. To measure infant´s pretend play development, infant´s pretend play observation scale revised by Sung, Ji-Hyun(2000), was used. As the measurement tool for mother´s verbal interaction, mother´s verbal interaction observation scale revised by Kim, Ji-Yeon(2005), was used. And as the measurement tool for mother´s play participation level, mother´s play participation observation scale revised by Cho, Yoon- Jung(2001), was used. To analyze the data, with SPSS Win 12.0, mean two-way ANOVA, Pearson's product moment correlation coefficient, the stepwise method of the multiple regression analysis were computed.
The results of the analysis were as follows. First, the vocabulary development of infants had significant difference between gender and month age, in receptive vocabulary, expressive vocabulary and total vocabulary. Second, the pretend play development of infants had no significant difference between gender and month age. Third, infants´ vocabulary development and pretend play development had a significantly positive correlation of mothers´ verbal interaction and play participation level. Fourth, mothers´ ‘feedback’ and ‘questions’ had positively influenced on vocabulary development of infants. However mothers´ ‘directives’ had negatively influenced on vocabulary development of infants. Last, mothers´ ‘questions’ had positively influenced on pretend play development of infants. and mothers´ actively play involvement had negatively influenced on pretend play development of infants.
In summary, these results showed that mothers´ verbal interaction and play participation level had a significant influence on the development of infants´ vocabulary and pretend play.
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