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초등 도덕과 과정 중심 평가의 이론과 실제 = Evaluation Theory and Practice Centered on Process in Elementary Moral Education
저자
서강식 (공주교육대학교)
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학술지명
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2019
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
35-55(21쪽)
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1
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After 2015 year revised curriculum, evaluation centered on process has appeared as a new paradigm that was more inclusive than performance evaluation. Evaluation centered on process tries to give feedback to students according to the evaluation plan that are based on achievement criterion of curriculum and data that are collected during teaching-learning process. In order to understand school teachers about evaluation centered on process, we consider the background of appearance of evaluation centered on process and the meaning of evaluation centered on process in various aspects. And we consider the making a evaluation plan and developing the evaluation tool, practice the evaluation centered on process. After these consideration, we make a example of evaluation centered on process in order to help school teachers practice evaluation centered on process in schools and classes. We hope that this essay help school teachers. If we want to succeed in evaluation centered on process of schools, we should reduce the burden of teachers, and much more chances teachers to take part in evaluation training, and to develop evaluation ability.
더보기2015년 교육과정 개정이 이루어진 이후에 수행 평가를 포함하는 더 포괄적인 평가의 패러다임으로 과정 중심 평가가 등장했다. 과정 중심 평가는 교육과정의 성취기준에 근거를 두고 수립한 평가 계획에 따라 교수-학습 과정에서 학생의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 제공하는 평가이다. 이와 같은 과정 중심 평가에 대한 교사들의 이해를 돕기 위해 과정 중심 평가의 등장 배경과 그 의미를 다각도로 고찰하였다. 그리고 과정 중심 평가를 수행할 수 있도록 평가 계획의 수립 및 평가 도구 개발, 과정 중심 평가의 실행을 고찰하였다. 이와 같은 고찰을 토대로 하여 과정 중심 평가를 학교 현장에서 실행할 경우, 필요한 자료들을 예시로 제시하였다. 과정 중심 평가의 시행 초기에 마땅한 자료가 없는 현실을 감안할 때 이와 같은 연구가 현장 교사들에게 큰 도움이 될 수 있을 것으로 생각한다. 그런데 2015 개정 교육과정에서 추구하는 과정 중심 평가가 학교 현장에 성공적으로 안착되기 위해서는 무엇보다도 교사들의 업무 부담을 줄여주고, 나아가 평가에 대한 교사의 전문성과 역량을 함양할 수 있는 연수 기회를 충분하게 제공해야 할 것이다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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