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초등학교 저학년 통합교과 교육과정 구성에서 학습자 중심성의 적용방식 분석 = Analysis of the Application of Learner-Centeredness in the Composition of the Integrated Curriculum for the Lower Grades in Elementary School
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2020
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33-56(24쪽)
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본 연구는 초등학교 통합교과의 교육과정 정체성으로 ‘학습자 중심성’을 발견하고, 이 개념이 실제 교육과정 내용에서 어떻게 나타나는지 분석하고자 하였다. 통합교과는 초등학교 저학년 학습자들의 미분화된 심신 발달 단계에 적합할 뿐만 아니라 학습자들의 경험을 고려한 내용 구성을 가능하게 한다는 인식에서 출발한 결과, 교육내용을 학습자의 삶과 밀접하게 관련시키는 데 내용상의 특징이 있다. 학습자 중심성이 교육과 정에서 실제로 어떻게 적용되는지 확인하기 위해 본 연구는 통합교과 관련 연구와 7차 국가교육과정부터 2015 개정 국가교육과정까지 통합교과 교육과정, 2015 개정교육과정 교과서를 분석하였다. 분석결과 학습자 중심성은 첫째, 통합교과 교육과정의 발전에 의미 있는 기여를 하고 있었다. 둘째, 통합교과 교육과정은 교육과정에 대한 사회적 압력의 결과 너무 많은 범교과적 내용을 포함하는 것으로 나타났다. 셋째, 학습자 중심성의 교육과정 적용 결과 통합교과 교육과정은 학습자의 가족을 학습 소재로 활용하며 종종 정상 가족 이미지를 제시한다. 넷째, 예의를 과도하게 중시한 일부 교육과정 내용은 학습자 중심성에 맞지 않는다. 이와 같은 분석에 근거해 본 연구는 초등학교 저학년 통합교과 교육과정을 보다 개선할 수 있는 시사점을 제시하였다.
더보기The paper examines how the concept of “learner-centeredness” as a major characteristic of an integrated curriculum is applied to curriculum contents in the lower elementary grades. The integrated curriculum has characteristics that relate school knowledge to real life, and students in the lower grades are best fitted for integrated activities that match their developmental levels. To explore the application of learner-centeredness, I reviewed the national curriculum from its seventh version to its revision in 2015 and found the following. First, the principle of learner-centeredness contributes meaningfully to the advancement of the integrated curriculum. Second, as a result of social pressure on the national curriculum in the lower grades, it includes too many social themes and issues. Third, despite some application of learner-centeredness to the curriculum in the lower grades, it frequently presents families that fit the stereotypical image of the “normal” family. Fourth, some curriculum contents over-emphasize politeness, which does not necessarily fit well with learner-centeredness. Based on my analysis, I suggested some changes to improve the integrated curriculum at the elementary school level.
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