지적장애 근로자의 자아정체감 증진을 위한 치료적 노래 만들기 사례연구 = A Case Study on Therapeutic Songwriting to Improve Self-Identity of Workers With Intellectual Disabilities
저자
발행사항
서울 : 명지대학교 통합치료대학원, 2024
학위논문사항
학위논문(석사)-- 명지대학교 통합치료대학원 : 음악치료학과 2024. 2
발행연도
2024
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
v, 82p ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 문소영
UCI식별코드
I804:11023-000000078029
소장기관
본 연구는 지적장애 근로자의 자아정체감 증진을 위해 치료적 노래 만들기를 적용한 사례연구이다. 연구의 참여자는 S시에 소재한 S센터에 소속된 지적장애 근로자 4명이며, 프로그램 중재는 2023년 6월 26일부터 2023년 8월 3일까지 총 12회기 세션을 주 2회, 회기 당 50분씩 그룹으로 진행하였다. 참여자의 자아정체감 평가를 위해 프로그램 진행 사전, 사후 각 변인의 척도를 이용하여 점수의 변화를 양적으로 측정하였고, 단계별 중재 내 언어적 반응과 가사를 통해 참여자들의 자아정체감에 관한 내용 변화를 분석하였다. 그 결과, 참여자 4명 중 3명은 자아정체감 척도의 전체 점수에서 사전 대비 사후 점수가 향상되었다. 또한, 참여자의 단계별 중재에 따른 반응을 살펴본 결과 참여자 모두 자아정체감의 하위영역인 주체성, 친밀성, 자기수용성, 미래확신성, 목표지향성, 주도성에서의 긍정적인 변화를 나타내었다. 참여자들은 자기통합 단계에서 완성한 가사를 통해 자신의 존재와 가치에 대한 긍정적 인식을 표현하며 주체성과 자기수용성에서의 변화를 나타내었다. 또한, 자기탐색 및 자기인식 단계를 통해 발견한 자신의 선호, 강점을 기반으로 사회인으로서 꿈꾸는 자신의 미래상과 구체화된 목표를 가사로 표현하였다. 마지막으로, 참여자들은 음악적 상황에서 자신이 원하는 것을 주도적으로 선택하고 연주하며 주도성에서의 변화를 나타내었다. 이는 치료적 노래 만들기 음악치료 프로그램이 지적장애 근로자의 자아정체감을 위한 긍정적인 중재가 될 수 있음을 시사한다.
더보기This is a case study of the application of therapeutic songwriting to enhance the self-identity of workers with intellectual disabilities. The participants of the study were four workers with intellectual disabilities from Center S in City S. The program intervention was conducted in groups for a total of 12 sessions from June 26, 2023 to August 3, 2023, twice a week for 50 minutes per session. To evaluate participants' self-identity, we quantitatively measured the changes in scores using the scales of each variable before and after the program, and analyzed the changes in the content of participants' self-identity through verbal responses and lyrics in the step-by-step intervention. The results showed that three out of four participants improved their overall score on the self-identity scale from pre to post. We also examined the participants' responses to the intervention over time and found that all participants showed positive changes in the following subdomains of self-identity: relatedness, intimacy, self-acceptance, future certainty, goal orientation, and initiative. Through the lyrics they completed in the self-integration phase, participants expressed positive perceptions of their own existence and worth, indicating changes in their sense of agency and self-acceptance. They also expressed their preferences and strengths discovered during the self-exploration and self-awareness phases, as well as their dreams and concrete goals for their future in society. Finally, participants demonstrated changes in initiative by taking the initiative to choose and perform what they wanted in musical situations. This suggests that a therapeutic songwriting music therapy program can be a positive intervention for self-identity in workers with intellectual disabilities.
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