Life long course of children with autism spectrum disorders
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2010
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English
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학술저널
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1-9(9쪽)
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Autism, first described in 1943, is a complex developmental disorder characterized by severe impairment in reciprocal social interaction and communication and by a pattern of repetitive or stereotyped behavior. The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition, Text Revision (DSM-IV,TR) includes autistic disorder in the broader category of pervasive developmental disorders,
along with pervasive developmental disorder, not otherwise specified (PDD-NOS), Asperger’s disorder, Rett’s disorder, and childhood disintegrative disorder.
Autistic disorder, PDD-NOS, and Asperger’s disorder are often collectively referred to as the autism spectrum disorders (ASDs), while the term autism is used interchangeably with the DSM-IV, TR term autistic disorder. The term ASDs reflects the notion that these conditions are related and may be difficult to differentiate with current diagnostic tools. Pervasive developmental disorder, not otherwise
specified is a somewhat ill-defined diagnosis of exclusion reserved for children with problems similar to those seen in autistic disorder but insufficient to meet the criteria for autistic disorder in number, severity, or age at onset.
The diagnostic criteria for autism require the presence of 6 symptoms from 3 categories: impaired reciprocal social interaction (at least 2 symptoms), impaired impaired communication, and restricted, repetitive, or stereotyped behaviors (Table 1). These criteria reflect the central role of deficits in social behavior in children with ASDs. One of the earliest and most important indicators of autism is the failure to develop joint attention, which refers to the child’s ability to share interests, pleasurable experiences, or requests by using gestures or verbal communication in combination with eye contact with another person.
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