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지리적 사고의 이해를 위한 인지 전략 모델의 제안 = The Model of Cognitive Strategies to Understand Geographical Thoughts
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193-206(14쪽)
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본 연구는 영역일반적 사고와 영역특수적 사고의 관점을 상보적으로 파악해 지리적 사고를 이해하기 위한 인지 전략 모델을 제안하는 것이다. 이를 위해 인지 전략의 개념, 기억 모델, 지식 네트워크 모델과 같은 영역일반적인 관점이 반영된 인지심리학의 연구 성과를 검토하고, 이를 지리적 사고의 대상, 지리적 인지 전략에 초점을 맞추어 교과교육적으로 해석하는 작업을 진행했다. 최종적으로 제안된 지리적 사고의 인지 전략 모델은 다음과 같다. 지리적 사고는 지리적 정보의 처리 과정이며, 작업기억에 들어온 새로운 지리 정보는 장기 기억에 있는 지리 지식 네트워크의 발달을 촉진한다. 또한 교과교육적인 맥락에서 지리 지식 네트워크 발달 형태에 따른 지리적 인지 전략의 세 가지 유형은 다음과 같다. 첫 번째는 이미 학습한 지리적 인과관계와 비교해 동일한 인과관계의 구조와 유사한 지리적 사상을 가진 지리적 사례를 제공하는 지리적 인지 전략 1이다. 두 번째는 동일한 인과관계의 구조와 상이한 지리적 사상을 가진 지리적 사례를 제시하는 지리적 인지 전략 2이다. 세 번째는 원인은 같지만 결과가 다른 또는 결과는 같지만 원인이 다른 지리적 사례를 제시하는 지리적 인지 전략 3이다.
더보기This study aims at proposing the model of cognitive strategies to understand geographical thoughts based on the merge of viewpoints between domain-general and domain-specific thoughts. In order to do this, firstly, the concepts of cognitive strategies, the working memory model and the knowledge network model were reviewed. Then, secondly, the results of the review were interpreted to find the connection to school education focused on geographical subjects and causality. Finally, according to the model of cognitive strategies, geographical thoughts mean processing the geographical information through the memory frame such as the working memory and the knowledge network of the long-term memory. Also cognitive strategies were geographically categorized into three parts. First category has the same geographical causality and similar geographical subjects compared to the learned geographical causality. Second category includes the same geographical causality and superficially different geographical subjects. Third category has the same causes and the different results, or the different causes and the same results in the geographical causality.
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