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문학교육 내용의 선정 및 구성에 관한 연구 = A Study on Contents Selection and Arrangements for Literary Education
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2012
작성언어
Korean
주제어
KDC
911
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
89-122(34쪽)
제공처
The purpose of this study is to analyze a national-level curriculum and to consider a direction to construct of contents. In order to achieve this, overall features of the 2007 Revised Korean curriculum are examined and analyzed by comparing with contents of the 7th curriculum and the 2007 Revised Korean curriculum, and accompanying drawbacks are pointed out in chapter 2. In chapter 3, and In chapter4, based on the discussions in the chapter 2 and 3. In particular, objective, characteristics, and contents of education are studied first and contents of each are reorganized into a table also elements of contents in each grade are compared and reviewed. Mainly study tries to examine problems with literature realm of the 2007 Revised Korean curriculum of Korea focusing on features, objective, content structure, and content elements each grade, and to discuss improvements. To summarize the contents, what knowledge and activity will be selected and in what method it must be instructed must be clarified in order to achieve objectives of courses. Moreover, study contents and method should be suggested in details and each field should arrange content elements harmoniously so that stimulate motivation for studying and obtain good results. A curriculum of Korean education department must be reconstructed to create literary culture and to increase creative thinking skills. Developing interactive communication skill that shares meaning and exchanges thoughts is the right direction of Korean education. If the objective is to creating literary culture and development of creative thinking skills as the educational purpose of Korean department in center of this change, then ‘literature’ realm should not be arranged in parallel with other realms as now. A literature education must be the foundation and center of Korean education regardless of how subordinate elements of Korean education is divided. Efforts to select meaningful factors and to reconstitute them from system of using Korean are needed in order for literature realm to settle in Korean activities. An education course is not just a simple curriculum. But an important task to be urgently solved for development of education, and as it is in the center of all discussions surrounding education, a study on education courses must be an object of continuous interest in relation to a general theorization process.
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