정보소외지역의 주민정보화교육 활성화 방안에 대한 연구 : 평창군 사례를 중심으로
저자
발행사항
춘천 : 강원대학교 정보과학·행정대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 강원대학교 정보과학·행정대학원 : 정보처리전공 2011. 2
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
KDC
020.13 판사항(5)
발행국(도시)
강원특별자치도
기타서명
A Study on the Plan of Broadening Information Education for Residents in a Neglected Area
형태사항
iii,52 p. ; 26 cm
일반주기명
참고문헌 : p.49
소장기관
Korea has achieved the visible accomplishments of world-best outcome in information field with the contribution of government's national-wide continuous promotion on information. According to E-government evaluation of 2010 released not long ago by UN, Korea has come first in E-government index preparation and online participation index. Korea has confirmed its international status as an information developed country more.
However the information gap regarding information between people is widening as the information society has been advanced and developed, this leads to not only the quantitative difference but also quality difference so it interferes social integration by lowering income and the quality of life, decreasing in participation in society or deepening gap in income between people. Especially due to the social and financial reason, rural areas where many of information vulnerable population and information marginalized group live tend to widen the gap as information is developed.
Therefore we would like to suggest alternatives to decrease the gap by preparing for a plan for make the information education which is held in Pyongchang gun currently active in order to increase the local people's satisfaction towards their life.
This study demonstrated the purpose of information education, needs, method and limit of the study in the introduction and investigated the characteristics regarding the information education of local people in Pyongchang gun as information neglected area considering geographic and social features in Pyongchang gun. Based on the outcomes of information education exercised in Pyongchang gun from 2000 to present, 2010 and results of accumulated survey, we have investigated the evaluation of education for local people and the barrier factors which caused information education not activated. We could figure out education institute-centered curriculum organization, insufficient system for students and education system and difficulties in finding instructors.
Firstly administrative organizations need to try according to its status in order to securebudget for information education and establish proper directions for education policy. Secondly differentiated education considering students' characteristics rather than general education curriculum organization by institutes has to be exercised. Thirdly the education which is organized for a small group, each village according to its characteristics has to be practiced and fourthly, continuous business and education for instructor training has to be performed as it is difficult to secure instructorsconsidering rural geographic point. Lastly no matter what constant attention and practical support for information neglected people have to be performed in order to activate information education and careful consideration by budget exercise and education institute for information neglected people is necessary.
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