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대체교사의 전문성인식이 책임성과 직무만족에 미치는 영향
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2019
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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25-48(24쪽)
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3
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본 연구의 목적은 보육교사 부재 시 영유아의 신체, 정서, 인지, 언어, 사회적인 발달에 직접적인 책임을 맡고 있는 대체교사의 책임성, 전문성, 직무만족을 중심으로 이들 변인과의 관계와 미치는 영향을 파악하는 것이다. 연구대상은 각 지역에 소재하고 있는 육아종합지원센터 재직 중인 대체교사 262명이다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 기술통계, Pearson의 상관관계분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 어린이집 대체교사는 전문성인식, 직무만족도 수준이 보통이며 대체적으로 책임성은 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대체교사의 전문성인식 수준이 높을수록 책임성과 직무만족도가 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 대체교사의 전문성인식이 책임성과 직무만족에 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
더보기The purpose of this study is to examine the relationship and effects of these variables, centering on the responsibility, professionalism, and job satisfaction of substitute teachers who are directly responsible for the physical, emotional, cognitive, linguistic, and social development of young children in the absence of a childcare teacher. The subjects of this study were 262 substitute teachers in the childcare comprehensive support center located in each region. The collected data were analyzed with descriptive statistics, Pearson"s correlation analysis, and multiple regression analysis using the SPSS 21.0 program. The results of this study are as follows. First, it is found that the substitute teachers in the childcare center have an ordinary level of awareness of professionalism and job satisfaction, and that they generally have a high level of awareness of responsibility. Second, it is found that the higher the level of substitute teachers’ awareness of professionalism, the higher the responsibility and job satisfaction. Third, substitute teachers’ awareness of professionalism is found to have an effect on their responsibility and job satisfaction.
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기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.04 | 2.04 | 2.16 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.02 | 1.95 | 2.428 | 0.72 |
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