KCI등재
보육교사의 발달단계와 직무만족도가 임파워먼트에 미치는 영향 = Effects of ChildCare Teachers Development Stages and Their Job Satisfaction on Their Empowerment
저자
김진경(Kim, Jinkyung) ; 이정미(Lee, JungMi) ; 신현주(Shin, HyunJu) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2019
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
49-73(25쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
본 연구는 보육교사의 발달단계와 직무만족도에 따라 임파워먼트에 미치는 영향을 살펴봄으로써 교사발달단계별 특성과 직무만족도의 증진은 교사로서의 전문성을 향상시켜 질 높은 보육을 효과적으로 실행하는데 필요한 실제적인 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 연구결과, 첫째, 보육교사의 연령, 학력, 경력 등의 사회인구학적변인에 따른 직무만족도를 살펴본 결과, 연령, 학력, 경력에 따라 직무만족도는 유의한 차이가 있었다. 또한, 보육교사의 임파워먼트는 연령 및 경력에 따라 유의한 차이를 보였다. 둘째, 보육교사의 발달단계와 직무만족도에 따른 임파워먼트를 분석한 결과, 임파워먼트 전체와 임파워먼트 하위요인 중 영향력에서 주효과와 상호작용효과가 유의하게 나타났다. 셋째, 교사의 입문수용단계, 능력구축단계, 열중·성장단계와 직무만족도와 임파워먼트는 유의한 정적상관이 있었고, 안일안주단계와 직무만족도는 유의한 부적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 직무만족도와 임파워먼트 간에도 정적상관 관계가 있는 것으로 나타났다. 넷째, 보육교사의 발달단계와 직무만족도가 임파워먼트에 미치는 영향을 살펴본 결과, 의사결정에는 동료관계 및 직무자체, 전문성 신장에는 동료관계, 직무자체, 근무환경이, 지위에는 능력구축단계와 직무자체가, 자기효능감에는 동료관계가, 자율성에는 동료관계가, 영향력에는 능력구축단계, 동료관계 및 직무자체 만족도가 유의한 정적 영향을 미쳤다. 반면, 자율성에서 보육교사의 발달단계인 입문수용단계는 부적 영향을 미쳤다.
더보기This study effect of child care teachers developmental stage and job satisfaction on their empowerment was examined so that the resultant data could be provided so as to promote the characteristics by teachers developmental stage and their job satisfaction, to improve their professionalism as teachers, and eventually to effectively practice high-quality child care. The findings of this study were as follows: First, child care teachers were significantly different in job satisfaction according to age, education, and career among other socio-demographic variables. They were also significantly different in empowerment according to age and career. Second, the analysis of child care teachers empowerment according to their developmental stage and job satisfaction indicated that, in terms of the influence of the entire empowerment and sub-factors of empowerment, the main effect and the interactive effect were significant. Third, their introductory acceptance stage, competence building stage, and attention·growth stage had a significant positive correlation with their job satisfaction and empowerment. Their complacent settlement stage and job satisfaction had a significant negative correlation. Their job satisfaction and empowerment had a positive relationship. Fourth, the analysis of the effect of child care teachers developmental stage and job satisfaction on theirempowerment indicated this: Their decision making was significantly influenced by colleague relationship and job itself; the promotion of professionalism by colleague relationship, job itself and working environment; their position by the competence building stage and job itself; their self-efficacy by colleague relationship; their autonomy by colleague relationship; their influence by competence building stage, colleague relationship and job satisfaction. Meanwhile, the autonomy of child care teachers was negatively influenced by their development stage, which is the introductory acceptance stage.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)