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제1부: 학술논문 : 자폐성장애 아동의 가족 참여 중재 연구동향 분석: 2007년~2013년까지의 국내,외 실험연구 중심으로 = Research of Trend of family participation intervention for Children with Autism Disorder
저자
김귀연 ( Kuiyoun Kim ) ; 최미점 ( Mijum Choi ) ; 곽승철 ( Seungchul Kwak )
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
111-131(21쪽)
KCI 피인용횟수
16
제공처
본 연구는 자폐성장애 아동의 가족 참여 중재에 관한 2007~2013년 사이에 국내ㆍ외 실험 논문을 검토하여 효과적인 가족 참여 중재 프로그램과 관련된 요인들을 고찰해보고자 한다. 이를 위하여 선정기준에 맞는 21편의 논문을 중심으로 가족 교육/중재의 목표, 가족 교육/훈련의 방법과 양식, 환경, 내용 요인 등을 분석하였다. 분석결과, 가족 참여 중재 목표는 아동의 발달에 관한 연구가 가장 많았고, 그 외에 부모와 아동의 상호작용, 아동의 행동, 부모 정신 건강과 인식을 중재의 목표로 하였다. 연구 방법으로는 단일대상연구가 가장 많았으며, 대상 아동의 연령은 주로 5세 이상 이였다. 중재 환경은 주로 가정이나 가정과 기관에서 병행하여 실시되었으며, 중재 양식은 개별적인 교육/환경이 가장 빈번하였다. 중재 방법은 강의, 교재, 시범, 역할 놀이, 피드백 제공 등 다양한 방법이 사용되었으며, 중재 내용은 중재 목표에 따라 의사소통 중심 전략과 문제 행동 감소 전략, 중심축반응훈련 등 다양한 내용의 중재가 이루어졌다.
더보기The purpose of this study was review experimental papers on the intervention of family participation by children with autism disorder which were written between 2007 and 2013 and examine factors related to effective family participation intervention programs. To this end, 21 papers which satisfied the selection standard were analyzed in goals of family education/ intervention and methods, modes, environment, and content factors of family education/training. According to the analysis result, family participation intervention goals mostly concerned research on children’s development, and there were studies of interaction between parents and children, behaviors of children, and parents mental health and perception as intervention goals. As study methods, most studies involved a single subject and the age of the children was largely 5 years old or over. The intervention environment was mostly homes, or homes and institutions, and individual education/environment was most frequent as intervention modes. As intervention methods, there were different methods such as lectures, textbooks, showing examples, role plays, and provision of feedbacks, and intervention content was various including communicationcentered strategies, problematic behavior-reduction strategies, and pivotal response training in accordance with intervention goals.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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