애착외상, 자아존중감, 우울, 자기통제력이 청소년의 스마트폰 중독에 미치는 영향 : ‘도피이론(Escape Theory)’ 모형을 중심으로 = The Effects of Attachment Trauma, Self-esteem, Depression, Self-regulation on Smart phone Addiction in Korean Adolescents : Focusing on 'Escape Theory Model'
저자
발행사항
포항 : 한동대학교 일반대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사)-- 한동대학교 일반대학원 : 심리학과 2016. 2
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
경상북도
형태사항
148 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 신성만
소장기관
본 연구의 목적은 청소년의 스마트폰 중독 과정이 Baumeister의 자기도피이론모형의 경로와 부합하는지 검증하는 것이다. 자기도피이론은 자기 파괴적 행동이라는 최종 결과에 이르기까지 다양한 요인들이 작용하는 방식과 인과관계를 보여주는 이론으로 유용하게 활용되어 왔다. 본 연구에서는 도피이론모형의 각 단계에 해당하는 애착외상, 자아존중감, 우울, 자기통제감이 청소년의 스마트폰 중독에 미치는 영향을 살펴보았다. 분석대상은 아동청소년패널의 ‘중1 패널’ 5차년도(2014년) 자료 중 스마트폰을 보유한 고등학교 2학년 1851명이었으며, SPSS 19.0, Amos 18.0를 활용하여 상관분석, 위계적 회귀분석, 경로분석을 수행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 상관분석 결과, 도피이론모형의 구성 변인인 애착외상, 자아존중감, 우울(부정적 정서), 자기통제감, 스마트폰 중독 모두에서 대부분 정적, 부적 상관관계가 있음이 확인되었다. 특히, 스마트폰 중독 수준은 모든 변인들과 유의미한 상관이 있었으며, 가장 높은 상관을 보여준 변인은 자기통제감이었다.
둘째, 위계적 회귀분석 결과, 스마트폰 중독에 미치는 영향은 자기통제감, 우울, 애착외상, 자아존중감 순으로 모두 유의했으며, 도피이론에서 설명하는 바와 일치하게 자기통제감이 스마트폰 중독에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
셋째, 경로분석 결과, 국내 청소년 패널자료가 도피이론모형에 잘 부합되는 것으로 나타났으며, Baumeister의 이론과 일관되게, 낮은 자아존중감(이상과 실제 사이의 괴리)은 도피경향을 유도하는 부정적 정서로 이끌어 스마트폰 중독에 이르게 했다. 이러한 결과는 청소년의 스마트폰 중독을 설명하는 자기도피이론의 타당성을 지지하며, 자기 자신과 현실로부터 도피하려는 시도로 스마트폰에 중독될 수 있음을 암시한다. 또한, 다양한 변인들이 서로 상호작용하여 스마트폰 중독에 복합적으로 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다.
넷째, 경로분석 결과 대안모형, 즉 자기도피이론 모형을 변형하여 부정적 정서(3단계)가 낮은 자아존중감(2단계)보다 선행하도록 한 모형의 적합도가 기존 모형보다 더 우수하게 나타났다. 이러한 결과는 스마트폰 중독을 자기도피이론에 의한 자기 파괴적 행동으로 설명하는 것이 한국의 청소년에게도 적용될 수 있음을 보여주는 동시에, 도피이론모형의 단계와 순서는 문화에 따라 다르게 나타날 수 있음을 보여준다. 즉, 한국 청소년을 대상으로 스마트폰 중독 개입 시에는 인지적 요소에 우선하여 정서를 중점으로 다룬 예방·치료방법이 더 효과적일 것으로 기대된다.
The main purpose of this study was to examine whether the process of Smart phone addiction accords with Baumeister's escape from self theory among Korean adolescents. Escape theory has been made good use of accounting operating mechanism and causal link of diverse factors that lead to ultimate self-destructive behavior. For this purpose, this study analyzed the effects of attachment trauma, self-esteem, depression, self-regulation on Smart phone addiction, each stage corresponds with 'Escape Theory Model'. Korean Children and Youth Panel Survey(2014) data were analyzed by means of Pearson's correlation, hierarchical regression, and path analysis by the use of SPSS 19.0, Amos 18.0. Subject of analysis was 1,851 2nd grade students in high school who answered having Smart phone. The results of this study are as follows.
First, Smart phone addiction has significant positive, negative correlations with all other variables. Especially, self-regulation showed highest correlation with Smart phone addiction. Second, consistent with escape theory, results of hierarchical regression with domestic data indicated that self-regulation operated as a major determining factor with the effect that Smart phone addiction increased as self-regulation levels decreased. Third, results of path analysis with domestic data indicated that the 'original escape theory model' produced a good fit to the data. Consistent with escape theory, a path model yielded significant paths from attachment trauma to self-esteem, self-esteem to depression, depression to self-regulation, self-regulation to Smart phone addiction. Fourth, results of path analysis with domestic data indicated that the modified 'alternative model(depression precedes low self-esteem)', produced a good fit to the data than a original model. This path model yielded significant paths from attachment trauma to depression, depression to self-esteem, self-esteem to self-regulation, self-regulation to Smart phone addiction.
Based on these results, not only Smart phone addiction of Korean adolescents can be explained as self-destructive behavior by escape theory, but also the stages and orders of escape model can appear in different guises in different cultures. Therefore, emotion-focused prevention and treatment preceding cognitive factor for Smart phone addiction would be more effective for Korean adolescents. In conclusion, this study suggests a useful and practical method for conducting interventions for the Smart phone addiction of youth.
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