KCI등재
연령통합적 관점에서 본 OECD 각국의 교육체계 비교 = A Comparison of Education Systems in OECD Countries Focused on Age Integration Perspectives
The purpose of this study was to analyze and compare the level of age integration in education system of OECD countries and to assess practical implication for the age integrated society. We have chosen education indicators of OECD in order to match with conceptual framework of ‘age integration’ such as ‘age flexibility,’ ‘age heterogeneity’ and ‘age equity.’ A total of 18 OECD countries was selected for this study based on the availability of sufficient data. The results revealed that Sweden and Finland were relatively high in the level of ‘age flexibility’ and ‘age heterogeneity’ of age integration, and Canada was higher than other countries in the level of ‘age equity.’ Korea appeared as low in all age integration indicators such as level of ‘age flexibility,’ ‘age heterogeneity’ and ‘age equity.’ Further studies are needed to find ways to break down age barriers in education system, interact and harmonize with other generations.
더보기본 연구의 목적은 연령통합적 관점에서 각국의 교육체계가 어떠한 수준에 있는지를 살펴보고, 향후 연령통합적 교육체계 마련을 위해 우리나라의 나아갈 방향을 모색하는 데 있어 기초자료를 제공하는 것이다. 본 연구는 OECD에서 제공하는 자료를 활용한 이차연구로, 분석대상은 OECD 가입국 중 교육체계에 대한 비교 자료의 확보가 가능한 18개국으로 선정하였다. 연령통합적 교육체계 분석 틀은 연령통합의 개념적 요인인 연령유연성, 연령다양성, 연령형평성 세 차원으로 구성하여 각 국가별로 교육 관련 지표들을 분석하였다. 분석 결과, 연령유연성과 연령다양성이 높은 국가는 스웨덴과 핀란드였고, 연령형평성이 높은 국가는 캐나다였다. 한국은 연령유연성과 연령다양성, 연령형평성 모두 낮은 수준인 것으로 분석되었다. 고령사회를 대비하여 교육체계에 있어 연령의 장벽을 낮추고 다양한 세대가 참여하고, 교류할 수 있는 여러 대안들이 마련되어야 할 것이다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.33 | 0.33 | 0.32 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.32 | 0.32 | 0.589 | 0.15 |
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