미술교과에서 미학적 탐구력 향상을 위한 방법 연구 : DBAE 이론을 중심으로
저자
발행사항
서울 : 건국대학교 교육대학원, 2011
학위논문사항
학위논문(석사)-- 건국대학교 교육대학원 : 교육학과 미술교육전공 2011.8
발행연도
2011
작성언어
한국어
주제어
DDC
375.75 판사항(22)
발행국(도시)
서울
기타서명
(A) study on the approaches to improve aesthetical research ability in art education : focused on DBAE theory
형태사항
ⅷ, 63 p. : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 오재규
서지적, 설명적각주수록
참고문헌: p. 60-61
소장기관
It can be said that the art education was focused on creative self-expression in the past. However, the art education focusing on creative self-expression will not be sufficient to draw interest and attention from the learners who live in the rapidly changing times filled with artworks which applied a variety of methods beyond the previous frameworks. Accordingly, for the development of art education, the art education focusing on creative self-expression needs to be changed. Furthermore, DBAE(Discipline-Based Art Education) which focuses on academic understanding and recognition on art will be required
DBAE theories have been discussed a lot at present and active researches on them have been carried. Accordingly, this study examined four DBAE theories, Art Production, Art History, Art Criticism and Aesthetics. The research was conducted with the focus on the aesthetics which plays the pivotal role in understanding the art with the interest by applying the process to intrinsically access to the art and philosophically investigate it.
Aesthetics in this study means not studying the academic theories on arts and philosophies nor metaphysical learning. Aesthetics is to improve the aesthetic research ability which is the most important basis for experience, expression and appreciation in the art education and so to make naturally realize the beauty in a daily life.
This study examined the concepts and features of DBAE, the art education theory, with the focus on the development of programs to improve the aesthetic research ability. Then, the approaches to improve the aesthetical research ability were investigated by integrating three theories of DBAE, Art Production, Art History and Art Criticism, with Aesthetics which is the most emphasized in DBAE.
Next, aesthetics was integrated into art production based on the theory of mimesis, the aesthetic theory, by visual culture. The aesthetic features of the paintings in late Joseon period were examined by integration of art history and aesthetics. Finally, the approach to create the programs in consideration of the aesthetic relationship between the artworks and a society was suggested by investigating the feminism art based on the integration of art criticism and aesthetics.
By suggesting the approach to create the programs, this study aimed to contribute on cultivating the ability of learners to do high-dimensional thinking, to get confidence on themselves, to determine the standards on the aesthetics by themselves and to enjoy the aesthetics in a daily life.
과거 미술교육은 창조적 자기표현 중심으로 이루어져 왔다고 할 수 있다. 하지만 기존의 틀을 탈피한 다양한 방식의 예술품이 범람하는 요즘 과거 창조적 자기표현 중심 미술교육으로는 빠르게 변화하는 이 시대의 학습자에게 관심과 흥미를 기대하기에는 역부족이라 할 수 있다. 따라서 미술교육의 발전을 위해서는 기존의 창조적 자기표현 중심인 미술교육을 전환하여 미술을 학문적으로 이해하고 인지하도록 하는 학문 중심교육인 DBAE(Discipline-Based Art Education)미술교육이 필요하다 사료된다. 이에 맞추어 DBAE이론은 현재 많은 논의가 이루어지고 있고 연구도 활발히 진행되고 있다. 따라서 본 논문에서는 DBAE의 네 가지 이론 미술창작(Art Production), 미술사(Art History), 미술비평(Art Criticism), 미학(Aesthetics)에 대해 살펴보고 이 중 미술을 본질적으로 접근함으로써 철학적으로 탐구해 나가는 과정을 통해 미술에 흥미를 가지고 이해하는데 핵심역할을 하는 미학을 중심으로 하여 전개하고 결과를 도출하였다.
본 논문에서 미학의 의미는 학문적인 예술철학 이론이나 형이상학적인 학문을 학습하기 위한 것이 아니라 미술 교육 전반에 걸친 체험활동, 표현활동, 감상활동의 가장 중요한 근간을 이루고 있는 미학적 탐구력을 향상시켜 생활 속 에서의 아름다움을 자연스럽게 깨닫게 할 수 있는 미학이라고 할 수 있다.
본 논문은 미학적 탐구력 향상을 위한 프로그램의 개발을 주제로 하여 전반부에는 미술교육이론인 DBAE의 개념 및 특징 등을 살펴보았고 다음으로 DBAE의 네 가지 이론인 미술창작, 미술사, 미술비평, 미학 중 DBAE에서도 강조하고 있는 미학을 중심으로 나머지 세 이론과 미학을 통합하여 학습자가 미학적 탐구력을 향상시킬 수 있는 방안을 고안하였다.
후반부는 시각문화를 통해 미학이론인 모방론을 토대로 미술창작에 미학을 통합하였으며, 미술사와 미학의 통합은 조선후기회화의 미학적 특성을 살펴보았고, 마지막으로 미술비평과 미학의 통합은 페미니즘 미술을 통해 사회와 작품의 미학적 관계성을 고려한 프로그램 방안을 제시하였다.
이 프로그램 방안을 통해 학습자는 고차원적 사고를 하고 자신감을 얻어 미에 대한 기준을 스스로 결정하고 사고하여 생활 속에 아름다움을 향유할 수 있는 능력을 키우는데 기여하고자 한다.
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