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청소년의 스마트폰 의존도, 위축, 우울의 구조적 관계 -온정양육·교사관계에 의한 위축의 조절된 매개효과-
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2021
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Korean
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33-56(24쪽)
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본 연구는 학령전환기에 있는 청소년의 스마트폰 의존도가 위축을 매개로 하여 우울을 증가시킨다는 점을 밝히고 또한 이 구조적 관계에서 부모의 온정적 양육태도 그리고 교사관계의 완충역할을 밝히는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 한국·아동청소년패널 2018년 자료를 활용하여 중학교 1학년 2,541명을 대상으로 분석하였으며, 주된 분석은 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검정법과 Hayes(2013)의 process macro를 활용하였다. 연구결과는 다음과 같다. 청소년의 스마트폰 의존도는 위축을 매개로 우울에 영향을 미치고 있었으며, 이때 부모의 온정양육과 교사와의 관계는 모두 위축과 우울 사이에서 완충작용을 하는 것이 검정되었다. 본 연구는 스마트폰 의존, 위축, 우울의 경로를 밝힌 것과 더불어 이런 과정에서 청소년과 밀접한 관련을 맺는 부모와 교사의 역할이 완충작용을 하는 것을 실증적으로 밝혔다는 점에서 의의가 있다. 결과에 따라 정책적, 실천적 제언을 하였다.
더보기The purpose of this study was to examine if adolescents’ dependence on smartphones during the school-level transition period affects depression through atrophy, and if warm parenting and adolescents’ relationships with their teachers have buffering effects in this process. For this purpose, we used a sample of 2,541 first-year middle school students and analyzed data from the 2018 Korean-Children and Youth Panel Study. Baron and Kenny’s (1986) mediating effect verification method and Hayes’ (2013) process macro were used as main analysis methods. The results showed that adolescents’ dependence on smartphones had an effect on depression through atrophy. The results also indicated that, in this process, warm parenting and adolescents’ relationships with their teachers had buffering effects in the relationship between atrophy and depression. This study revealed the pathways related to smartphone dependence, atrophy, and depression, and the buffering role of adolescents’ close relationships with parents and teachers. On the basis of the results, practice and policy recommendations were discussed.
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