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예비 골프지도자의 상담역량 강화를 위한 교육과정 개발 = Development of a curriculum to enhance pre-service golf coaches’ counseling competencies
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2019
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Korean
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269-284(16쪽)
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[Purpose] This study was designed to develop a curriculum for pre-service golf coaches at universities to enhance the coaches’ competencies to counsel athletes on the field. [Methods] This study was conducted in accordance with the revised and supplemented procedures for the national competency standard (NCS) based curriculum development outline under the level of application of individual instruction-level classes among the types of curriculum development. [Results] The results were as follows: First, the elements of the counseling competence were guided by conflict resolution counseling, psychological skills training, guidance counseling, coordination and Intervention, and relationship formation. Second, the curriculum was adopted as a curriculum for sports psychology, theory and practice of counseling, counseling practice and super-vision, and psychological skills training, and non-disciplinary activities were participation in group and personal counseling, and an open counseling case study. Third, the feasibility of the curriculum was calculated in the range of 0.8 to 1.0 for all areas to be reasonable. [Conclusions] The results of this study have structured the counseling competencies required for pre-service golf coaches. Based on this, the results of the study suggest counseling courses in the curriculum of university. This is expected to ultimately seek to improve the coaching field by enhancing the capacity of the coaches.
더보기[목적] 이 연구는 현장에서 지도자의 선수 상담 역량 향상을 위하여 대학의 예비 골프지도자들을 위한 상담 역량 강화 교육과정을 개발하는 것을 목적으로 하였다. [방법] 이 연구는 교육과정 개발유형 중 개별적용형-교수차원 교과적용형 수준 하에서 국가직무능력표준(National Competency Standards) 기반 교육과정개발 개요를 수정·보완한 절차에 따라 이루어졌다. [결과] 결과는 다음과 같다. 첫째, 상담역량의 능력단위요소는 상담문제해결, 심리기술훈련, 생활지도, 조정 및 중재, 관계형성이 도출되었다. 둘째, 교육과정은 스포츠심리학, 상담이론과 실제, 상담실습 및 수퍼비전, 심리기술훈련의 교과목이 도출되었으며, 비교과활동은 집단 및 개인상담 참여, 상담사례 공개발표 참관, 상담자의 자기돌봄일지 작성이 채택되었다. 셋째, 교육과정에 대한 타당도는 교과목, 교과목 프로파일, 교육과정 로드맵의 각 내용타당도(CVR)가 0.8~1.0 사이로 산출되어 모든 영역이 타당한 것으로 나타났다. [결론] 본 연구의 결과는 예비 골프지도자에게 요구되는 상담역량을 구조화하고, 이를 토대로 대학 교육과정 내 상담교과를 제시하고 있다. 이는 궁극적으로 지도자의 역량강화를 통한 지도현장의 개선을 도모할 것이라 기대된다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-06-08 | 학회명변경 | 한글명 : 국민체육진흥공단 부설 한국스포츠개발원 -> 국민체육진흥공단 한국스포츠정책과학원 | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2017-04-11 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Korea Institute of Sport Science | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-03-24 | 학회명변경 | 한글명 : 국민체육진흥공단 체육과학연구원 -> 국민체육진흥공단 부설 한국스포츠개발원 | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-07-01 | 학술지등록 | 한글명 : 체육과학연구외국어명 : Korean Journal of Sport Science | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.78 | 0.78 | 0.84 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.8 | 0.84 | 0.781 | 0.21 |
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