KCI등재
유치원 교사의 예비교사 교육실습 지원 경험에 대한 개념도 분석 = Concept Mapping Analysis of Early Childhood Teachers' Experiences with Preservice Teacher Educational Practice
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2023
작성언어
-주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
101-125(25쪽)
DOI식별코드
제공처
본 연구의 목적은 유치원 교사가 예비교사의 교육실습을 지원하는 경험을 들여다보고, 교육실습 지원에서 일어난 현상과 이를 통해 교사들이 형성한 개념을 탐색하며, 개념의 잠재적 구조와 동의 정도를 확인하는 것이었다. 연구참여자는 실습지도교사 경험이 있는 3개 대도시 1개도 소재 공립·사립유치원 교사 24명이었다. 교사들은 3그룹으로 나뉜 소집단면담에서 교육실습 지원 경험을 공유하였으며, 면담과 전문가 검토를 통해 50개의 진술문이 도출되었다. 진술문에 대한 연구참여자들의 유사성 분류와 동의 정도 평정을 토대로 다차원척도 분석과 군집 분석을 시행하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원 교사의 교육실습 지원 경험 개념도는 2차원으로 설정되었으며, X축은 ‘관계적 성장 및 체계적 한계 요인’으로, Y축은 ‘갈등 및 수행 요인’으로 구성되었다. 둘째, 진술문은 4개의 군집을 형성하였으며, 군집 1 ‘자신을 성찰하며 함께 이루어가는 변화’, 군집 2 ‘예비교사와 얽혀 일어나는 어려움’, 군집 3 ‘예비교사의 교육적 실천을 위한 지원’, 군집 4 ‘교육실습 지원체계의 요구’로 명명되었다. 셋째, 교사들은 군집1과 군집 3의 진술문들에 더 높은 동의를, 군집 2와 군집 4의 진술문들에 더 낮은 동의를 나타내었다. 교사들은 교육실습에서 예비교사 지원의 어려움과 실습체계 개선의 필요성을 인식하지만, 성찰과 실천 속에 예비교사와 함께 변화를 만드는 긍정적 경험이라는 점에 더욱 동의하고 있었다. 이 연구에서는 유치원 교사들이 교육실습 지원 경험에서 예비교사와 얽혀 일어나는 변화와 성장에 주목하고, 교육적 실천을 위한 지원에 초점을 두며 딜레마와 어려움, 지원체계를 아우르는 개념을 형성함을 발견하였다. 또한, 교육실습의 다양한 주체를 포함하는 교육공동체가 생동하는 교육실습 생태계를 만들어가기 위한 시사점을 논의하였다.
더보기The purpose of this study was to explore the phenomenon and concept of teaching practice through the experiences of preschool teachers in supporting preservice teachers, to identify the potential structure of the concept and the degree of agreement, and to draw implications for teaching practice systems. Participants were 24 teachers with experience as practicum supervisors, working in public or private preschools in three metropolitan areas and one rural area. Teachers were interviewed in three groups to share their experiences of supporting teaching practice, and 50 statements were derived from the interviews and expert review. Multidimensional scale analysis and cluster analysis were conducted based on the participants' categorization of similarity and assessment of their level of agreement with the statements. The results were as follows. First, the conceptual map of kindergarten teachers' experiences of educational practice support was set to be two-dimensional, with the x-axis interpreted as 'relational growth and systemic limiting factors' and the y-axis as 'conflict and performance factors'. Second, the statements were organized into four clusters, which were named cluster 1, “Change together through reflection”, cluster 2, “Difficulties related to preservice teachers”, cluster 3, “Support for preservice teachers' pedagogical practice”, and cluster 4, “Needs for a support system for teaching practice. Third, teachers expressed higher agreement with statements in clusters 1 and 3 and lower agreement with statements in clusters 2 and 4. Teachers perceived difficulties in supporting preservice teachers and the need to improve the practice system, but they were more likely to agree that it was a positive experience in which they made a difference with preservice teachers through reflection and practice. This study found that teachers noticed the changes and growth that occurred in their experiences with support for teaching practice, focused on the support for teaching practice, and created concepts that encompassed dilemmas, challenges, and support systems. It also discussed implications for creating a vibrant teaching practice ecosystem that includes diverse actors in teaching practice.
더보기분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)