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열린사회를 향한 가정교육의 역할 -공감에 기반한 가정교육의 중요성과 홈스쿨링에 대한 비판적 검토- = The role of home education for open society -The importance of home education based on the compassion and critical examination of home schooling-
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2016
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Korean
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305-332(28쪽)
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본 연구의 목적은 한국 교육의 거대한 위기를 거론하는 것도, 가정교육의 부재와 그로 인한 부작용을 열거하고자 하는 것도 아니다. 필자의 문제의식은 관용과 상호 존중을 겸비한 열린사회로 나아가기 위해서는 공감적 태도를 겸비한 인간다움의 교육이 필요하다는 것, 그러한 교육의 추동은 가정교육을 통해 이루어져야 함을 주장하고자 한다. 또한 학교 교육은 가정교육의 목적과 독립적인 것이 아니며 오히려 가정교육과 상보적인 차원에서 집단과 타자로 향한 공감적 가치가 실천, 강화되는 교육임을 밝힘으로써 그 보편적 가치를 부각시키고자 한다. 하지만 입시중심의 한국의 교육현실에서 인간다움의 가치를 추구하는 그 본래의 목적은 사라지고 가정교육은 급기야 ‘가정이라는 공간에서 이루어지는 계급유지를 위한 교육’으로 변질되어가고 있다. 이러한 문제의식을 기반으로 본 연구는 계급 유지의 욕망과 입시 중심의 교육이 한 곳에서 만날 때, 가정교육의 부재와 학교교육의 이중의 위기가 진행될 때 등장할수 있는 한국적 홈스쿨링의 기형적 가능성에 주목하고 이를 선제적으로 진단할 것이다. 나아가 홈스쿨링에 대한 비판적 검토를 통해 공감을 강조하는 가정교육이야말로 한국 교육의 이중적 위기를 타개하고 열린사회를 나아갈 수 있는 느리지만 가장 근본적인 실천임을 주장하고자 한다.
더보기The purpose of this research is neither to mention the huge crisis of Korean education nor to enumerate the adverse effects and the lack of home education. Centering on the necessity of education for cultivating man with humanity, which could make the open society with attitude of tolerance and respect, this research will seek to claim that such training of content should be done through home education. In addition, it is said that schooling should not be considered independent with home education, rather which has highlighted the universal values of education itself by identifying with enhancing and training the value of compassion toward others complementing level of home education. However, the purpose of home education as searching for the humanity is gone, and even worse it is the fact that home education has been understood as the ‘one type of education takes place in the home’, but also as the means for maintaining status of class one belongs. With the face of realities of educational crisis, I will preemptively diagnose the deformed possibility of home schooling when the desire of excessive competition for college entrance and maintaining the status of class one belongs meet in one place, when the process of dual crisis of schooling and lack of home education as well. Furthermore through critical examination of home schooling, this research will argue what home education emphasizes is compassion is the most fundamental but slow practice to overcome dual crisis of the Korean Education and to move forward open society indeed.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-02-11 | 학회명변경 | 영문명 : The Learned Society of the Korean Culture -> The Association for Korean Cultural Studies | KCI등재 |
2010-02-11 | 학술지명변경 | 외국어명 : THE Korean Culture Journal -> The Review of Korean Cultural Studies | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-07-02 | 학술지명변경 | 외국어명 : A study of Han Min Jok's culture -> THE Korean Culture Journal | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-06-16 | 학회명변경 | 영문명 : The Learned Society Of Han-Min-Jok'S Culture -> The Learned Society of the Korean Culture | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.57 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.59 | 1.042 | 0.14 |
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