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유아과학교육 연수실태와 유치원교사들의 요구 분석 = The Analysis of Actual Conditions of Early Childhood Teachers` Science Education and Demand for Early Childhood Science In-Service Education
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2011
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Korean
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KDC
375
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자료형태
학술저널
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195-222(28쪽)
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19
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본 연구는 유아교사들의 요구를 반영한 과학교육 연수 프로그램 개발을 위하여 과학교육연수 실태 및 요구도를 알아보고자 하였다. 이를 위해 최근 3년에 걸친 연수기관의 과학연수 실태 분석과 아울러 공사립 유치원 교사 241명을 대상으로 설문조사하였다. 분석 결과 첫째, 과학교육 관련 교사연수는 주로 자격연수와 직무연수의 일부 과정으로 다뤄졌으며 강의내용은 개정 교육과정 이해, 진행방식은 강의가 주를 이루었다. 둘째, 연구대상 교사들의 절반 이상이 과학교육 교사연수에 참여한 경험이 없었는 데, 그 이유는 연수에 대한 정보 부족과 시간 부족이라고 응답하였다. 셋째, 교사들은 과학전문 연수, 강의와 참여 실습을 겸한 연수, 다양한 연수 실시 시기, 교육현장에서 활용할 수 있는 자료 제공 등을 요구하였다. 따라서 본 연구는 유치원 교사들의 요구를 적극적으로 반영한 현장중심의 과학교육 교사연수 프로그램이 필요함을 보여주었다.
더보기The purpose of study was to investigate the actual conditions of early childhood teachers` science education and early childhood teachers` demand for early childhood science in-service education. Subjects of this study were 241 early childhood teacher in B metropolitan city. The findings of this study were as follows: First, most of programs mainly dealt with understanding of new curriculum. Second, over the half of participants didn`t join the science education for teachers` by the lack of information and time. Third, they demanded for professional science in-service education, lecture and practice integration method, diversity of in-service education time, and instructional materials for field application. Further educational implications and suggestions were discussed.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
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2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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