KCI등재
듀이의 경험론에 기초한 교수-학습과정의 대안 모색 = A study on the Re-recognition of Educational Experience based on the John Dewey’s Epistemology
저자
발행기관
학술지명
교육의 이론과 실천(영: Theory and Practice of Education / 독: Theorie und Praxis der Erziehung)
권호사항
발행연도
2004
작성언어
-주제어
KDC
370
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
1-20(20쪽)
제공처
언어적 설명과 주입으로 시종 일관하는 각급 학교의 교실 현장에 문제의식을 가지고 출발하는 본 연구는 J. Dewey의 경험론의 핵심을 다시 한번 밝혀서 그것을 토대로 효율적인 교수-학습과정의 실제를 재정립해 보고자 하였다.
연구 결과 듀이의 경험적 인식론은 주체와 환경의 교호작용 과정을 통한 인식의 과정으로, 이는 주체의 능동적이면서 지적인 사고 작용 즉 반성적 사고를 통한 과학적임과 동시에 실천적 행위임이 그 근간이었다. 그러면서도 그의 경험론의 핵심인 능동적 경험을 ‘계속성’, ‘반복적 사고’, ‘교호작용’ 등과 함께 강한 ‘총체적 성격’을 갖는 것으로, 평이하게 접근함이 아니라 분리되지 않은 3차원의 통합적 틀로 접근함이 효율적이라는 것이다.
이렇게 볼 때 효율적인 교수-학습과정이 되려면 학습자는 지식형성이나 인식에 있어 제3자가 되어서는 안되며, 인식의 구체적인 주체자가 되어 학습과정에서 언제나 문제 해결에 능동적으로 직접 참여하며 학습자 스스로 그 의미(meaning)를 획득(acquiring)해 가도록 지적인 사고과정(thinking)을 반드시 수반하도록 해야 한다는 것이다.
The aim of this study is to reperceive educational experience that explains how learning activity which is accomplished in schools attains the best effect.
Especially, on the basis of John Dewey’s epistemology, this study intends to acquire effective constructing method of educational experience from it.
The current educational problems in our society such as producing passive learners, knowledge-based instruction, limited learning content, ignored student’s interest, ability, or needs etc., tell us that the practice of objectivistic instruction has resulted in failure. It is the time to change our objectivistic view of education.
As a consequence of this study, effective educational experience is ;
First, learning process must be constructed by practical doing of learner.
Second, an interaction between learner’s active experience and environment must be accomplished in real life.
Third, reflective thinking must be included to the experience that learner undergoes.
Finally, From this perspective, learning is understand as a process of building up structure of experience, active experience-regulated process of constructing inner cognitive conflicts.
So, in this paper, It is needed that Dewey’s learning environments should support multiple perspectives: the three dimensional transaction vision on interpretation of reality, knowledge construction, context-rich-continuing, active experience-based activities, reflective thinking.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)