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학습장애가 있는 아동과 없는 아동의 귀인성향과 학교생활적응 = Attribution Tendency and School Life Adjustment of Students with and without Learning Disabilities
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
379.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
45-65(21쪽)
제공처
본 연구는 학습장애아동과 일반아동의 귀인성향과 학교 생활 적응도를 비교하고 그 상관관계를 밝히기 위한 연구이다. 연구방법은 질문지를 통한 조사방법을 택하였으며, 귀인성향 검사지, 학교 생활적응 검사지를 대전광역시 및 충청남도에 소재한 특수학급이 있는 초등학교에 배포하여 4, 5, 6학년 학습장애아동 및 일반아동 206명을 대상으로 하여 조사를 실시하였다. 연구의 결과, 학습자애아동과 일반아동의 귀인성향은 상이였다. 학습장애아동은 외적 귀인성향이 강한 반면, 일반아동을 내적 귀인성향이 강하였다. 그리고 학습장애아동이 일반아동보다 학교생활 적응 점수가 낮게 나타났고 학습장애 아동과 일반아동 각각의 귀인성향과 학교 생활 적응은 정적 상관을 나타내었다. 그러나 학습장애 아동과 일반아동의 귀인성향과 학교 생활 적응의 상관의 차이는 유의미하게 나타나지 않았다.
더보기The purpose of this study was to compare the attribution tendency and school life adjustment between students with and without learning disabilities (LD). The methods of the study inventory included an attribution tendency and survey of school life adjustment. This study employed 206 LD and normal students of the fourth, fifth and sixth graders from elementary schools is Daejeon and Chung-nam province.
The results of this research are as follows. First, the LD group presented external attribution patterns and normal students showed internal attribution patterns. Second, the LD group had low score of the school life adjustment than their counterpart did. Third, students' attribution tendency appeared high correlation with school life adjustment. Forth, it is not significant the difference of a correlation between LD and normal students on attribution tendency and school life adjustment. The authors also discussed that it is necessary to study the difference between the grade and gender toward attribution tendency.
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