소집단 동작활동이 유아의 친사회적 행동 및 창의성에 미치는 영향 = The Effects of Small Group Movement Activities on Young Children's Prosocial Behavior and Creativity
저자
발행사항
광주: 전남대학교 교육대학원, 2007
학위논문사항
학위논문(석사)-- 전남대학교 교육대학원 교육대학원: 교육학과 2007. 2
발행연도
2007
작성언어
한국어
DDC
370 판사항(22)
발행국(도시)
광주
기타서명
The Effects of Small Group Movement Activities on Young Children's Prosocial Behavior and Creativity
형태사항
112p: 삽도; 26cm.
일반주기명
소장기관
본 연구는 소집단 동작활동이 유아의 친사회적 행동과 창의성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적을 두고 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
연구문제 1 : 소집단 동작활동이 유아의 친사회적 행동에 어떤 영향을 미치는가?
연구문제 2 : 소집단 동작활동이 유아의 창의성에 어떤 영향을 미치는가?
본 연구에서는 광주광역시에 위치한 K초등학교 병설유치원과 P초등학교 병설유치원 2개 학급의 만5세 유아 40명을 연구대상으로 선정하고 실험집단 20명과 비교집단 20명으로 임의 배정하여 연구를 실시하였다. 실험집단 유아들은 8주 동안 주 2회씩 총 15회의 소집단 동작활동에 참여하였으며, 비교집단 유아들은 동일 기간 동안 대집단 동작활동에 참여하였다.
본 연구에 사용된 검사도구는 유아의 친사회적 행동 측정을 위해 김영옥(2003)이 개발한「교사용 친사회적 행동 평가 척도(PBSYC)」를, 유아의 창의성 측정을 위해 전경원(2000)의「유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)」도구를 사용하였다. 친사회적 행동의 사전검사와 사후검사는 담임교사가 유아의 자유놀이를 한 유아당 20분 정도씩 2주 정도 관찰한 후 관찰 척도에 기록하였고, 창의성 검사는 본 연구자가 교실과 떨어진 독립된 교실에서 자유선택활동시간과 오후 시간을 이용하여 실시하였다. 소집단 동작활동을 실시한 실험집단과 대집단 동작활동을 실시한 비교집단 간의 친사회적 행동 및 창의성에 대한 효과를 알아보기 위하여 수집한 자료를 SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여 집단간 t검증으로 비교 분석하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 친사회적 행동은 소집단 동작활동에 참여한 실험집단 유아들이 대집단 동작활동에 참여한 비교집단 유아들보다 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 하위영역별로도 친사회적 행동에 있어서 소집단 동작활동에 참여한 실험집단 유아들이 대집단 동작활동에 참여한 비교집단 유아들보다 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근시도하기, 나누기, 감정이입 및 조절에서 유의미하게 증진된 것으로 나타났다.
둘째, 유아의 창의성은 소집단 동작활동에 참여한 실험집단 유아들이 대집단 동작활동에 참여한 비교집단 유아들 보다 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. 창의성 하위요인 중에서 유창성, 융통성, 상상력에서 실험집단 유아의 점수가 비교집단 유아에 비해 유의미하게 증진된 것으로 나타났다. 또한 창의성 영역 중, 언어 창의성과 도형 창의성에서는 유창성, 융통성이 유의미한 차이가 있었으나 독창성은 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 신체 창의성에서는 유창성, 상상력은 유의미한 차이가 있었으나 융통성, 독창성은 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
결론적으로 본 연구에서 실시한 소집단 동작활동은 대집단 동작활동보다 유아의 친사회적 행동과 창의성을 증진시키는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 소집단으로 구성한 동작활동을 유아교육 현장에서 적극적으로 활용한다면 유아의 친사회적 행동과 창의성을 보다 더 효과적으로 증진시킬 수 있음을 시사한다 하겠다.
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