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보육교사의 직무스트레스와 직무소진 간 사회적 지지의 조절효과 = Moderating Effect of Social Support Between Child-care Teachers’ Job Stress and Their Job Burnout
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학술지명
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
KDC
001.3
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
215-227(13쪽)
KCI 피인용횟수
10
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제공처
본 연구는 보육교사의 직무스트레스가 직무소진에 미치는 영향을 분석하고, 직무스트레스와 직무소진 간 사회적 지지의 조절효과를 분석하는 데 목적이 있다. 연구는 J도에 소재한 어린이집에 근무하고 있는 보육교사들을 대상으로 하였다. 연구결과, 직무스트레스 하위요인 중 학부모관계가 직무소진의 성취감저하에 부정적인 영향을 미쳤고, 업무과부하는 비인격화, 정서적 고갈, 성취감저하에 영향을 미쳤다. 직무스트레스와 직무소진 간 사회적 지지의 조절효과를 보면, 사회적 지지의 하위요인 중 원장지지가 학부모관계와 정서적 고갈, 업무과부하와 비인격화, 급여불공정과 비인격화의 관계를 조절하는 것으로 나타났다. 이를 통해 보육교사의 직무스트레스로 인한 직무소진을 감소시키기 위한 직무환경 개선에 대한 논의가 이루어졌다.
더보기This study in intended to reveal how job stress impacts job burnout, and whether social support has a moderating effect between child-care teachers’ job stress and their job burnout. The subjects for the study consisted of child-care teachers in J Province. The results of this study are summarized as follows. Among the sub-factors of job stress, relation with child’s parents had a negative influence on reduced accomplishment, and work overload had a influence on depersonalization, emotional exhaustion, reduced accomplishment. Among the sub-factors of social support, the director’s support moderated the relation between relation with child’s parents and emotional exhaustion, between work overload and depersonalization, between unfair pay and depersonalization. Based on the results of this study, the improvement of job environment to reduce job burnout by job stress of child-care teachers were discussed.
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