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공립유치원 교사의 교직선택동기와 직무만족도 및 직무능력의 관계 = Relations of Public Kindergarten Teachers` Motivations of Choosing a Teaching Profession to Their Job Satisfaction and Job Ability
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학술지명
권호사항
발행연도
2011
작성언어
Korean
주제어
KDC
375
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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1-24(24쪽)
KCI 피인용횟수
51
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본 연구에서는 공립유치원 교사의 교직선택동기가 직무능력 및 직무만족도와 어떠한 관계가 있는지 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 공립유치원에 근무하는 교사 259명이다. 본 연구 결과, 공립유치원 교사의 교직선택동기는 교직적성이 가장 높았고 그 다음이 직업적 안정성, 사회적 존경, 자아실현 가능성, 우발적 동기의 순이었다. 직무만족도의 평균은 3.29(5점 만점)이었으며, 직무능력의 평균은 3.71(5점 만점)이었다. 교직선택동기와 직무만족도의 관계를 살펴본 결과, 교직적성, 사회적 존경, 자아실현 가능성은 직무만족도와 정적 상관관계가 있었다. 다중회귀분석 결과, 자아실현 가능성과 우발적 동기는 직무만족도를 정적으로 유의미하게 예언하였으나, 직업적 안정성은 직무만족도를 부적으로 유의미하게 예언하는 것으로 나타났다. 교직선택동기와 직무능력의 관계를 살펴보면 교직적성, 사회적 존경, 자아실현 가능성은 직무능력과 정적 상관관계가 있었으나, 우발적 동기는 직무능력과 부적 상관관계가 있었다. 다중회귀분석 결과, 자아실현 가능성과 교직적성은 직무능력을 정적으로 유의미하게 예언하였으며 직업적 안정성은 직무능력을 부적으로 유의미하게 예언하는 것으로 나타났다.
더보기The purpose of this study was to examine the relations of public kindergarten teachers` motivations of choosing a teaching profession to their job satisfaction and job ability. The subjects in this study were 270 pubic kindergarten teachers in Incheon and Gyeonggi Province. The instrument to find out the motivations of choosing a teaching profession was Choi Soyoung(2003)`s questionnaire. And Lee Changsook(2007)`s questionnaire was utilized to evaluate their job satisfaction and Kang Kyungseok and Kim Youngman(2006)`s questionnaire was employed to assess their job ability. The findings of the study were as follows: First, the strongest motivation factor of choosing a teaching profession was the aptitude for a teaching profession. The mean of job satisfaction was 3.29 (in 5.00) and the mean of job ability was 3.71(in 5.00). Second, aptitude for a teaching profession, social respect, and possibility of self-realization had significant correlations with a job satisfaction. The possibility of self-realization and causal motivation positively predicted public kindergarten teachers` job satisfaction, and job stability negatively predicted their job satisfaction. Third, aptitude for a teaching profession, social respect, and possibility of self-realization had a significant positive correlation with a job ability, while causal motivation had a significant negative correlation with a job ability. The possibility of self-realization and aptitude for a teaching profession positively predicted public kindergarten teachers` job ability, and job stability negatively predicted their job ability.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-14 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> Association for Future Early Childhood Education | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.26 | 2.26 | 2.22 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.16 | 2.22 | 2.445 | 0.45 |
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