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환경학교의 지속성에 대한 근거이론 접근:충청북도교육청의 ‘초록학교’ 사업 참여 교사의 경험을 중심으로 = A Grounded Theory Approach to the Sustainability of Environmental Schools:Focusing on the Experiences of Teachers Participating in the ‘Green School’ Project of the Chungcheongbuk-do Office of Education
저자
발행기관
학술지명
環境 敎育(Journal of Korean Society for Environmental Education)
권호사항
발행연도
2023
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
108-134(27쪽)
제공처
Despite the repeated raising of questions about the sustainability of school environmental education policy projects implemented for front-line schools, systematic research is still insufficient. Therefore, this study analyzed the experiences of teachers who continued environmental school activities through the participation of local education offices in a situation where schools do not have to implement the environmental school project compulsorily, through a grounded theory research method. As a result of the analysis, the core of the sustainability of environmental schools that teachers think is revealed to be 'the formation of a community participation culture that pursues the essence of environmental education'. These results of the study mean that budget support-oriented environmental school policy projects should focus more on the educational essence, that is, the arousal of interest in the educational meaning of environmental schools. In conclusion, this study emphasizes making efforts to form a school environmental education culture at the individual, school, and community level toward the internalization of environmental education in order to secure the voluntary sustainability of environmental schools.
더보기일선 학교를 대상으로 시행된 학교 환경교육 정책사업의 지속성에 대한 문제 제기가 반복됨에도 불구하고, 아직까지 체계적인 연구가 미흡한 편이다. 이에 본 연구는 일선 학교가 의무적으로 환경학교 사업을 시행하지 않아도 되는 상황에서, 지역교육청의 사업 참여를 통해 환경학교 활동을 지속하였던 교사들의 경험을 근거이론 연구방법을 통해 분석하였다. 분석 결과 교사들이 생각하는 환경학교 지속성의 핵심은 ‘환경교육의 본질을 추구하는 공동체 참여 문화 형성’으로 드러났다. 이러한 연구 결과는, 예산 지원 중심의 환경학교 정책사업은 교육적 본질, 즉 환경학교의 교육적 의미에 대한 관심 환기가 무엇보다 중요하게 다루어져야 한다는 것을 의미한다. 더불어 환경학교의 자발적 지속성을 확보하기 위해서는 환경 교육의 내실화를 향한 개인 ․ 학교 ․ 지역사회 차원의 학교 환경교육 문화 형성 노력이 필요하다.
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