과학영재교육원 초등반 학생들의 과학 태도와 탐구 능력에 관한 연구 = (A) Study on the Science Related Attitudes and the Scientific Process Skills of Science-Gifted Elementary School Students
저자
발행사항
부산 : 부산교육대학교 교육대학원, 2005
학위논문사항
학위논문(석사)-- 부산교육대학교 교육대학원: 초등과학교육전공 2005. 2
발행연도
2005
작성언어
한국어
주제어
KDC
407.2 판사항(4)
발행국(도시)
부산
형태사항
v, 85p. : 삽도 ; 26cm.
일반주기명
참고문헌: p. 46-51
소장기관
본 연구의 목적은 과학영재교육원 초등반 학생들의 과학 태도와 탐구 능력을 파악하고, 두 영역간의 관계를 탐색하여 과학영재교육에 주는 시사점을 알고자 하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 부산시 소재 P대학교 과학영재교육원 초등과학반, 초등수학반, 초등정보과학반 115명을 대상으로 과학 태도와 과학 탐구 능력 검사를 실시한 후, 남·녀 성별, 기초·심화 과정별, 과학·수학·정보 등 분야별 분석을 하여 다음과 같은 연구의 결과를 얻었다.
첫째, 과학 태도의 비교에서, 과학적 태도의 성별 비교에서는 여학생이 남학생 보다 통계적으로 유의하게 높은 점수를 보이는 영역이 많았으며, 특히‘협동성’과‘준비성’,‘적극성 및 자진성’영역에서 높은 점수를 보였다. 과학에 대한 태도에서는‘과학에 대한 가치 부여’영역에서 여학생이 남학생보다 유의하게 높은 점수를 보였다.
둘째, 과학 태도의 과정별 비교에서, 과학적 태도는‘개방성’,‘비판성’,‘창의성’영역이 심화반이 기초반 보다 유의하게 높게 나타났으며, 과학에 대한 태도에서는‘과학자에 대한 가치’영역에서 기초반이 심화반 보다 유의하게 높게 나타났다.
셋째, 과학 태도의 분야별 비교에서 전반적으로 초등과학반이 초등수학반과 초등정보과학반 보다 다소 높게 나타났으며, 과학적 태도의‘호기심’,‘적극성’,‘솔직성’,‘비판성’,‘창의성’ 영역에서 유의한 차이를 보였다. 과학에 대한 태도에 있어서는, 초등과학반이 수학이나 정보과학반에 비해‘과학에 대한 흥미와 인식’,‘과학자에 대한 가치 부여’등의 영역에서 유의하게 높은 점수를 보였다.
넷째, 과학 탐구 능력의 성별 비교에서 여학생이 남학생 보다 다소 높은 점수를 나타내고‘관찰’영역에서 유의한 차이를 보였으나, 다른 영역에서는 유의한 차이를 보이지 않았다.
다섯째, 과학 탐구 능력의 과정별 비교에서 심화반이 기초반 보다 다소 높은 점수를 나타냈고,‘관찰’과‘가설 설정’의 영역에서 유의한 차이를 보였다.
여섯째, 과학 탐구 능력의 분야별 비교에서 초등과학반이 초등수학반과 초등정보과학반 보다 다소 높은 점수를 나타냈으며,‘분류’,‘가설설정’,‘변인통제’영역에서 의미 있는 차이를 보였다.
일곱째, 과학 태도 영역과 과학 탐구 능력 영역 간의 상관 관계에서는 유의한 차를 보이는 영역이 몇 개 있었으나 상관관계가 낮았으며, 다수의 영역에서는 거의 상관관계를 보이지 않았다.
The purpose of this study is to investigate the science related attitudes and the science process skills of elementary students who belong to Science-Gifted Education Institute of P university in Busan. The questionnaire method was used and the comparative analysis was made with resultant data by gender, course, and division. And the correlations between the science related attitude and the science process skills were analyzed.
The results of this study can be summarized as follows:
1. In the analysis by gender of the scientific attitude, the mean score of females was significantly higher than that of male nearly all over the domains, especially in‘readiness’,‘cooperativeness’and‘spontaneity’domains.
In the analysis by gender of the attitude toward science, the females gained the higher mean score than males significantly in the domains of‘value grant toward the science’.
2. In the analysis by course of the scientific attitude, the mean score of the deep course classes was significantly higher than that of basic course ones in the domain of‘open mindness’,‘criticism’, ‘creatvity’.
In the analysis by course of the attitude toward science, the basic course classes gained the significantly higher mean score than the deep course ones in the domain of‘value grant toward the scientist’.
3. In the analysis by division of the scientific related attitude, the mean score of the science-gifted classes were generally higher than that of mathmatics-gifted and computer-gifted ones. The ‘curiosity’,‘cooperativeness’, ‘criticism’,‘creatvity’, ‘interest and cognition of the science’,‘value grant toward the scientist’domains had significant differences between the science-gifted class and others.
4. In the analysis by gender of the scientific process skills, the mean score of females was higher than that of males. Especially in the domain of "observation', the significant difference existed.
5. In the analysis by course of the scientific process skills, the deep course classes gained the higher mean score than the basic course ones, especially in domains of‘observation’and‘forming a hypothesis’, the significant difference existed.
6. In the analysis by division of the scientific process skills, the mean score of the science-gifted class was significantly higher than that of mathmatics-gifted and computer-gifted ones. Especially in the domains of‘classfication’,‘observation’and‘forming a hypothesis’, the significant difference existed.
7. In the analysis of the correlation between each pair of factors of the scientific attitude and the scientific process skills, some pairs had low correlation, but most of the pairs had little correlations.
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