KCI등재
대학교육에서 Active Learning Classroom의 효과에 관한 사례 연구 = A Case Study on the Effects of Active Learning Classrooms in Higher Education
저자
발행기관
학술지명
교육정보미디어연구(Journal of Korean Association for Educational Information and Media)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
733-754(22쪽)
KCI 피인용횟수
0
DOI식별코드
제공처
소장기관
The study aims to investigate the educational effectiveness and learning outcomes of recent changes in college classrooms to innovate teaching and learning for future talent. Based on the case of the Collaborative Learning Classroom (CLC), which is an example of Active Learning Classroom at A University, the study analyzed the difference between the learning outcomes of the students before and after attending CLC classes and the degree of satisfaction with the CLC. In CLC, an instructor’s station is placed at the center so that ‘front’ and ‘back’ were not distinguished, a total of 8 U-shaped glass board student tables with six chairs, a desktop computer, and a monitor are placed, and file and display sharing software is installed to facilitate collaborative student-centered learning approaches based on the Pedagogy-Space-Technology framework. The study surveyed 152 students twice who took courses at CLC in the spring semester of 2018 with pre- and post- reflective and integrated learning, higher order learning, and active and collaborative learning, followed by the satisfaction level of CLC questionnaire. The results of the study are as follows. First, the students' learning outcomes were improved after the CLC class participation. Second, although the difference of learning outcomes were not significant by grade, interaction effect between grade and before and after CLC class participation was confirmed. Finally, satisfaction with CLC facilities and easiness of interactions has a positive effect on learning outcomes. Based on these findings, implications for the improvement of classrooms in higher education and implications for the future classroom design were suggested.
더보기본 연구는 미래 사회가 요구하는 역량을 갖춘 인재 양성을 목적으로 진행되고 있는 교수-학습의 혁신 중 대학 강의실의 변화에 대한 교육적 효과성을 살펴보고자 하였다. 이에 본 연구는 A대학의 Active Learning Classroom 사례인 Collaborative Learning Classroom(CLC)을 통해 CLC 수업 참여 전․후와 학년에 따른 대학생의 학습 성과 차이를 분석하고, CLC에 대한 만족도가 대학생의 학습 성과에 미치는 영향을 분석하고자 하였다. CLC는 학습자 중심의 협력학습을 촉진하기 위해 교수-학습 방법(Pedagogy)-공간(Space)-기술(Technology) 모형에 기초하여 교수자의 전자강의탁을 중앙에 배치하여 ‘앞’과 ‘뒤’가 구분되지 않도록 하고, 컴퓨터와 모니터가 포함된 U자형 유리보드 학생 테이블 8개를 배치하고, 공유 S/W를 통해 전체 참여자가 파일과 화면을 공유할 수 있도록 설계되었다. 2018학년도 1학기에 CLC에서 개설된 교과목을 수강한 152명의 학생을 대상으로 사전과 사후에 반성적․통합적 학습, 고차원 학습, 능동적․협동적 학습에 대해 진단하고, 사후에 CLC에 대한 만족도를 설문조사하였다. 연구결과 첫째, 수업 참여 후에 학생들의 학습 성과가 사전에 비해 향상된 것으로 나타났다. 둘째, 학습 성과의 차이가 학년별로는 유의하지는 않았으나, 학년과 CLC 수업 참여 전․후의 학습성과의 차이 간 상호작용 효과를 확인할 수 있었다. 마지막으로 CLC의 시설과 상호작용에 대한 만족도가 학습 성과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학 강의실 개선의 의의와 향후 강의실 설계를 위한 시사점을 제시하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-04-20 | 학회명변경 | 영문명 : Korea Association Of Educational Information & Broadcasting -> Korea Association for Educational Information and Media | KCI등재 |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.59 | 1.59 | 1.95 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2 | 1.96 | 2.299 | 0.35 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)