초중등 영화교육 연구 한국 영화교육의 진화 -한국 영화교육의 문제점 및 개선방안을 중심으로- = Development of Korean Film Education -Centering problems and solutions of Korean film education-
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발행연도
2010
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-주제어
KDC
600
자료형태
학술저널
수록면
71-100(30쪽)
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Aims of film education are expressing images, understanding the procedure of film production, images reading and so on. The situation of film production has been changed rapidly in the digital age-participation of men and women of all ages, from a film to digital, from a director-centered to audience-centered, and so on. So film educators should be a guide of an active interaction in the communication of knowledge, and they should bear in mind that cultural and art education policy must aim to make people enjoy culture and art. In the current global state of cultural and art education, the United States emphasizes democracy and multi-culturalism that men and women of all ages can enjoy and multiethnic group and culture can be harmonized. England provides its people with the highest level art, creative experience and the opportunity of lifelong education. A basic direction of Korean cultural and art policy stresses creation, acceptability, multi-culturalism and learning- orientation. It can promote active learning motivation for people to enjoy rather than for experts. The driving assignments in cultural and art education are social cognition, public education, lifelong education, the expanding of the field, specialization, participation of the alienated class, developing environment, and so on. Visions of Ministry of Culture, Sports and Tourism are improving the quality of individual life and reinforcing cultural capability of society. Its driving assignments are increasing the chance of participation, stability of school culture and art education, cultivating experts, expanding knowledge and information, securing national status, and so on. Problems of Korean film education are unpreparedness of film education theory, overlooking discrimination between film education and image media education, uniform film education, dealing with violent and commercial films, completing the teaching profession and speciality of film lecturers, treating film lecturers, insufficient connection between film education and school film curriculum, short supply of a manpower in culture and art education of local institutions. Schemes to improve school education are expanding its field from image media education to culture and art education, differentiation between education for art (for specialists) and education through art(for the public), participating and experiencing film production, developing education program for postmodernism generation, consumer-centered education, balanced film education with critical humanities, increasing opportunity of education by opening various programs, improving quality of lecture and offering information through evaluations, converting the way from Top-down to Bottom-up, attaining a higher level by giving better treatment to film lecturers, and so on. There are increasing film making participants in the age of image such as teenagers distributing videos to a large audience through internet. The culture and art education policy should try to expand and to support the opportunity of enjoyment through local resources and constant efforts. The support projects for film lecturers should be managed by system stability, quality management, increasing support, management for creative manpower and managing both art education and culture education.
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