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나들이 경험에서 나타나는 상상과 은유 - 공동육아 어린이집 교사의 발화를 중심으로 - = Imagination and Metaphor in the Experience of Nadri : A Case Study of a Teacher's Speech in a Cooperative Child-care Center
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
1-22(22쪽)
KCI 피인용횟수
7
제공처
본 연구의 목적은 나들이의 경험에서 나타나는 교사의 발화 가운데 상상과 은유적 요소를 현상학적 관점에서 탐구하고자 하는 것으로, 이를 통해 나들이 활동에서 상상과 은유를 매개로 한 교사 발화의 중요성과 그 교육적 함의를 도출해 내기 위한 것이다. 이를 위해 나들이가 매일 이루어지는 A공동육아 어린이집의 만 4세반을 대상으로 2007년 12월 넷째 주부터 2008년 2월 넷째 주까지 총 10회기동안 나들이 활동을 비 참여 관찰하였다. 본 연구 결과 나들이 경험에서 유아교사의 언어를 통해 나타나는 상상과 은유는 유아의 독특한 의식에 맞는 적극적인 노력의 표현으로서 교사와 유아와의 소통문화의 질을 결정하는 중요한 매개체중의 하나임이 드러났다. 이에 따라 유아교사는 유아와의 풍부한 소통문화를 위해 유아의 구체적 삶과 밀착된 다양한 양태의 상상과 은유적 표현에 보다 관심을 기울이고 이를 유아와의 활동 및 대화에서 적극적으로 실행하여야 함을 논의하였다.
더보기This study focused on the communicative style between the teacher and the children during the Nadri experience in a cooperative child-care center. It focused particularly on the function of metaphor and imagination used in the teacher's speech pattern. Imagination and metaphor are more likely to fit young children's consciousness because these are used in animistic thinking. They also enliven the classroom. Based on this study, in the Nadri experience the teacher is more likely to use metaphor and imagination in his or her verbal expressions. This allows the children to be more thoughtful, imaginative, and happy. Therefore, early childhood teachers should be more aware of the significant functions of metaphor and imagination, and should put more energy into utilizing them. This will encourage children to think more actively and the classroom culture will be more enjoyable.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2028 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2022-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2018-01-11 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Eco-Early Childhood Education -> The Korean Society For Eco Early Childhood Education & Care | KCI등재 |
2017-11-08 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Journal of Eco-Early Childhood Education -> The Journal of Eco Early Childhood Education & Care | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-04-12 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Journal of Ecological Early Childhood Education -> The Journal of Eco-Early Childhood Education | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-05-02 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For Ecological Early Childhood Education -> The Korean Society For Eco-Early Childhood Education | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.02 | 2.02 | 2.3 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.23 | 2.22 | 2.524 | 0.49 |
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