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학생선수의 학업적 스트레스와 인지된 경기력의 관계에서 스트레스 대처방식의 조절효과 = The Mediating Effects of Stress Coping Style in the Relationship between Student Athletes’ Academic Stress and Perceived Athletic Performance
저자
발행기관
학술지명
Asian Journal of Physical Education of Sport Science(AJPESS)(N/A)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
49-59(11쪽)
KCI 피인용횟수
4
DOI식별코드
제공처
This study aims to determine regulation effect of a way of coping with stress in the relationship between the academic stress and the recognized athletic performance of student athletes. To achieve this goal, the student athletes of K University in Seoul were selected as a target, and a total of 288 questionnaires were used for a data analysis. For the processing of the data, SPSS WIN Version. 25.0, and AMOS 25.0 Programs were used. In order to examine the general characteristics of the subjects, a confirmatory factor analysis was implemented to verify the validity and credibility of a frequency analysis and a measurement tool, and α value was calculated. To verify the relationship between variables, a correlation analysis and a structure equation model analysis were implemented. The regulation effect of a stress coping style was analyzed by Ping’s two-step approach because adjustment variables are metric variables. First, it was shown that the academic stress of student athletes positively affected the recognized athletic performance. Second, it was shown that a stress coping style does not have regulation effects in the relationship between the academic stress and the recognized athletic performance of student athletes. Hopefully, this study will be given as a reference for academic stress, one of the academic problems facing student athletes.
더보기이 연구는 학생선수의 학업적 스트레스와 인지된 경기력의 관계에서 스트레스 대처방식의 조절효과를 구명 하는데 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울지역에 소재한 K대학교에 재학 중인 학생선 수를 목적표집하으며 총 288부가 자료분석에 이용되었다. 자료처리에는 SPSS WIN Version. 25.0과 AMOS 25.0 프로그램을 사용하다. 연구대상의 일반적 특성을 알아보기 위하여 빈도분석, 측정도구의 타당 도와 신뢰도 검증을 위하여 확인적 요인분석을 실시하으며 Cronbach α값을 산출하다. 변인 간의 관계 검증을 위하여 상관관계분석, 구조방정식모형분석을 실시하다. 스트레스 대처방식의 조절효과는 조절변수 가 메트릭 변수이기 때문에 Ping의 접근법(two-step approach)으로 분석하다. 첫째, 학생선수의 학업적 스트 레스는 인지된 경기력에 정적인 향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 학생선수의 학업적 스트레스와 인지 된 경기력의 관계에서 스트레스 대처방식은 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 이 연구가 학생선수에게 당 면한 학업문제 중 하나인 학업적 스트레스에 대한 기초자료로 제공되길 바란다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2016-11-11 | 학술지명변경 | 한글명 : Asisan Journal of Physical Education and Sport Science -> Asian Journal of Physical Education and Sport Science | KCI후보 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2012-06-07 | 학회명변경 | 한글명 : 스포츠과학연구소 -> 학교체육연구소영문명 : chungang university -> Physical Education Lab of Chung-Ang University |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0 | 0 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0 |
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