성별과 공간관련 활동 경험이 공간 지각에 미치는 영향
The purpose of the present study was to examine whether the spatial ability was affected by gender and spatial-oriented activities experience. 185 undergraduates participated in the study(61 males, 124 females). To clarify the meaning of spatial ability sub-factors, I reclassified the existing sub-factors of spatial ability and identified 3 factors(i.e., object contrast/comparison, spatial visualization, and spatial orientation). And then, I reconstituted each sub-test for the 3 reclassified factors. The spatial-oriented activities experience questionnaire was based on the activities and tasks suitable for Korean culture. As a result of EFA analysis of 43 items of the spatial-oriented activities experience questionnaire, total 5 factors were extracted. The 5 factors are 1) masculine production and machine-oriented activity, 2) drawing and production activity, 3) finding hidden object and measuring distance activity, 4) finding the way and arranging of goods activity, and 5) rotating object and combining object activity. Multiple regression analysis was performed to test whether number of correct answer of spatial tasks was affected by the gender and spatial-oriented activities experience. Gender did not affect the performance of the spatial tasks, but spatial-oriented activities experience was significantly affected the performance of the spatial tasks(t = 2.79, p = .0058). It means that the groups with a lot of spatial-oriented activities experience would have better spatial ability than the groups with less spatial-oriented activities experience. Also, result revealed that only the spatial visualization sub-factor had significant difference depending on the spatial-oriented activities experience. The group with a lot of spatial-oriented activities experience(M = 7.68) had higher spatial visualization scores than the group with less spatial-oriented activities experience(M = 6.20). Multiple regression analysis was performed to test whether response time of spatial tasks was affected by the gender and spatial-oriented activities experience. As a result, neither gender nor spatial-oriented activities experience had a significant effect on total response time of spatial task and each response time of spatial ability sub-factor tasks.
더보기본 연구의 목적은 성별과 공간관련 활동 경험에 따라 공간능력에서 차이가 나는지 알아보는 데 있다. 대학생 185명(남성 61명, 여성 124명)이 연구에 참여하였다. 공간능력 하위요인의 의미를 명료화하기 위해 기존 연구의 하위요인들을 대상비교/대조, 공간 시각화, 공간 방위 요인으로 재분류하고 재분류된 하위요인별로 하위검사들을 재구성하였다. 공간관련 활동 경험 설문지는 국내에 맞는 놀이와 활동 정보를 수집하여 제작되었다. 공간관련 활동 경험 설문지 43문항에 대한 탐색적 요인분석 결과, 총 5개의 요인이 추출되었다. 5개 요인은 남성적 제작 및 기계관련 활동, 그림 및 제작 활동, 숨은 대상 찾기 및 거리 가늠 활동, 길찾기 및 사물 배치 활동, 대상 회전 및 조합 활동들이다. 성별과 공간관련 활동 경험이 공간과제 점수에 미치는 영향을 확인하기 위하여 다중 회귀분석을 실시하였다. 성별은 공간과제 점수에 유의미한 영향을 미치지 않았으나, 공간관련 활동 경험은 공간과제 점수에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다(t = 2.79, p = .0058). 이는 공간관련 활동 경험이 많은 집단이 공간관련 활동 경험이 적은 집단보다 공간능력이 더 우수하다는 것을 의미한다. 공간관련 활동 경험에 따라 각 공간능력 하위과제 점수에 차이가 있는지 확인한 결과, 공간능력 하위요인 중 공간시각화 점수만이 공간관련 활동 경험 수준에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 공간관련 활동 경험이 많은 집단(M = 7.68)이 적은 집단(M = 6.20)보다 유의하게 공간시각화 점수가 높은 것으로 나타났다. 성별과 공간관련 활동 경험이 공간과제 풀이 시간에 미치는 영향을 확인하기 위하여 다중 회귀분석을 실시하였다. 그 결과 성별과 공간관련 활동 경험 중 어느 것도 공간과제 풀이의 총시간과 하위과제 풀이 시간에 유의미한 영향을 주지 않는 것으로 나타났다.
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