KCI등재
주제 통합적 읽기를 활용한 대학교양교육으로서의 독서교육 사례 연구 = A Case Study of University Reading Education Based on Thematic Integrated Reading
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
171-189(19쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
The concept of “refinement” in liberal education, which was adopted after modern times, was absolutely necessary for the labor class that gained suffrage to become an orderly people. Discrimination and authority are inherent within the concept of “refinement.” Education for the cultivation of such “refinement” established text in the form of “books,” with literature as the central topic, as an authoritative education tool and, among these books, the category of the “Classics” was treated as an assembly of special texts on “the essence of the human mind.” Therefore, the goal of reading was to achieve the complete understanding of texts, language skills enhancement, and holistic human growth that occur as part of that process. It was an overall educational process aimed at transforming imperfect and old-fashioned humans into perfect and modern individuals. However, the concept of current liberal education is changing. Education regarding communication and relationship-forming methods among diverse individuals is being demanded instead of the cultivation of “refinement” grounded in the improvement of disorderly others. As countless unpredictable forms of media appear in the so-called Fourth Industrial Age, problems with respect to new relationships, communication, and conflict will increase. Therefore, the “liberal” education to create an orderly society member is not as important as in the past. Conflict resolution through cooperation and communication and generation of new ideas through the stitching together of fragmented information will be the new tasks given to liberal education. This study was initiated based on the awareness that there must be changes in reading education methods to match conceptual changes in liberal education. It considered, in depth, how a reading education in universities should be conducted. The article takes a brief look at the type of reading education university students currently receive in secondary educational courses. In addition, it attempted to explore directions for liberal education in universities, and reading education, in particular, based on an understanding of the learning backgrounds of current university students. Based on this problem awareness, detailed class models were designed, and implementation processes were presented in detail.
더보기근대 이후 서구에서부터 실시된 교양교육에서 ‘교양’은 참정권을 획득한 무질서한 노동자 계급이 질서있는 인간이 되기 위해 꼭 필요한 것이었다. 이러한 ‘교양’ 함양을 위한 교육은 문학을 중심제재로 한 ‘책’이라는 문자 텍스트를 권위있는 교육도구로 규정했고, 그중에서도 ‘고전’이라는 카테고리는 ‘인간정신의 정수’를 모아둔 특별한 텍스트의 집합으로 취급했다. 그래서 독서의 목표는 텍스트의 완전한 이해와 그 과정 에서의 언어능력 향상, 전인적 인간 성장에 있었다. 이것은 모두 불완전한 전근대적 인간이 완전한 근대적 개인이 되기 위한 교육 과정이었다. 그러나 현재 교양교육의 개념은 변화하고 있다. 무질서한 타자를 전제로 한 ‘교양’ 의 함양이 아니라 다양한 개인 간의 소통과 관계맺는 방식에 대한 교육이 요구된다. 이른바 4차 산업 시대에는 지금은 예측할 수 없는 형태의 미디어가 무수히 출현하면 서, 새로운 관계와 소통, 갈등의 문제가 폭증할 것이다. 따라서 무질서한 인간의 정신 을 고양하여 질서있는 사회의 일원을 만들기 위한 ‘교양’ 교육은 과거만큼 중요하지 않다. 협력과 소통을 통한 갈등의 해결, 파편화된 정보의 짜깁기를 통한 새로운 아이 디어 생성이 교양교육에 주어진 새로운 과제일 것이다. 이 글은 교양교육의 개념변화에 따라 독서교육의 방법에도 변화가 필요하다는 문 제의식에서 출발하여 대학의 독서교육이 어떻게 이루어져야 하는지 고민한 것이다. 이 글에서는 우선 현재 대학생들이 중등교육과정에서 어떤 독서교육을 받았는지 간 략하게 파악해 보았다. 그리고 중등 독서교육의 진공지점을 살펴보고 이것의 보완을 위한 대학의 독서교육방법을 고민했다. 현재 대학생의 학습 배경에 대한 이해를 바탕 으로 대학의 교양교육, 특히 독서교육의 방향을 탐색하고자 한 것이다. 그 결과 4단계 과정으로 구성된 구체적 교양수업 모델을 설계하고 그 실행과정도 구체적으로 제시 하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-08 | 학회명변경 | 한글명 : 대학작문학회 -> 한국 리터러시 학회영문명 : The Korean Conference on College Composition and Communication -> Korean Association for Literacy | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 한글명 : 대학작문 -> 리터러시 연구외국어명 : Korean College Composition and Communication -> . | KCI등재 |
2018-01-01 | 학술지명변경 | 외국어명 : . -> The Korean Journal of Literacy Research | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2011-02-09 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Conference on College Composition -> The Korean Conference on College Composition and Communication |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.3 | 1.3 | 0 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0 | 0 | 0 | 0.37 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)