은유를 통한 영어 단어 형성 = English Word Coining Through Metaphor
저자
이창학 (공주교육대학교)
발행기관
학술지명
초등학교교육연구 = Elementary school education research(Elementary school education research)
권호사항
발행연도
2007
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
23-42(20쪽)
제공처
소장기관
우리는 일상 언어생활에서 처음 접하는 수많은 단어와 언어표현들을 끊임없이 만들
어 낸다. 이러한 새롭고 신선한 언어들을 사람들은 어떻게 만들어 내고 또 쉽게 이해할
수 있을까? 우리 머릿속에 들어 있는 기존 개념과 배경지식을 사용하여 풍부한 언어를
생산해내는 정교한 장치가 바로 은유이다. 은유가 없다면 우리 인간의 언어는 진부해지
고 우리의 의사소통도 또한 큰 제약을 받게 될 것이다.
이 논문은 기존의 단어를 확장하여 은유가 어떻게 새로운 단어나 표현을 만들어내는
가에 대한 여러 언어학자들의 분석을 살펴보고, 또한 하나의 단어가 어떻게 여러 가지
다양한 의미를 가질 수 있는 가를 설명해 보고자 한다.
은유의 사용은 매우 어릴 때부터 시작된다. 어린아이들은 매우 의도적으로 비유적인
언어를 사용하는데, 이것은 그들이 단순히 관련된 단어를 모르기 때문이 아니다. 한 연
구에 따르면 이러한 자발적인 은유의 사용은 나이를 먹으면서 감소된다. 은유는 아마도
좋은 학교에 다니는 아이들 사이에서 가장 빨리 시들어져가고, 아마도 좋지 않은 학교
에 다니는 아이들 사이에서 보다 천천히 시든다. 이것은 교육이 아이들을 관례적인 용
법으로 향하게 하고 덜 다채로운 언어를 쓰도록 이끈다는 것을 암시한다. 그러므로 우
리는 어린아이들에게 보다 새롭고 다양한 언어를 사용하도록 일찍부터 은유에 대한 개
념과 활용 방안을 적용시켜 나갈 필요가 있다.
Metaphor has traditionally been viewed as the most important form of
figurative language use, and is usually seen as reaching its most
sophisticated forms in literary or poetic language. Metaphor is perhaps the
most noticeable form of extended word usage. According to the proposal
by George Lakoff and Johnson(1980), Lakoff(1987), and Mark Johnson(1987),
metaphor is an essential element in our categorization of the world and our
thinking processes.
This paper tried to interpret complex metaphorical expressions through
the conceptual structures of the cognitive linguistics and the mental space
model. And also the paper revealed how old words extend to create new
words by metaphor.
Use of metaphor starts quite young. Youngsters use figurative language
quite intentionally, and not simply because they do not know the word
involved. This spontaneous use of metaphor decreases with age, according
to one study. It fades fastest among children who attend reputedly good
schools, and more slowly among those who go to supposedly bad ones.
This suggests that education channels children towards conventional usages
and less colourful speech.
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