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고등학생의 사회적 지지가 그릿에 미치는 영향: 학습동기의 매개효과 = The Effect of High School Students’ Social Support on Grit : The Mediating Effect of Academic Motivation
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2020
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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243-257(15쪽)
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4
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The purpose of this study was to examine the effects of social support(family, peer, teacher) and grit on academic motivation of high school students. The social support scale, academic motivation scale, and grit scale were conducted in 592 students recruited from 3 high school in gyeonggi-do. This study examined the mediating effects of academic motivation in relation to social support(family, peer, teacher) and grit using the hierarchical regression analysis and bootstrap method. The results of analysis are as follows. First, academic motivation had a mediating effect on the between family support and grit. And the academic motivation had full mediating effect in the between family support and grit. Second, academic motivation had a mediating effect on the between teacher support and grit. And the academic motivation had partial mediating effect in the between teacher support and grit. But, the correlation between peer support and grit was not statistically significant. Therefore, it seems that family support and teacher support directly and indirectly effect grit through academic motivation. This results indicate that the support of family and teacher is very important for improving the grit of high school students, and it means that grit can also be increased through the improvement of academic motivation.
더보기본 연구는 고등학생의 가족, 또래, 교사의 사회적 지지와 그릿의 관계에 있어서 학습동기가 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 경기도 소재 3개 인문계 고등학교에 재학 중인 학생 592명을 대상으로, 사회적 지지 척도, 학습동기 척도, 그릿 척도를 실시하였다. 가족, 또래, 교사의 사회적 지지는 학습동기를 매개로 그릿에 영향을 미칠 것이라는 가설을 설정하였고, 위계적 회귀분석과 Bootstrapping 방식으로 그것의 매개효과를 검증하였다. 검증 결과, 첫째, 학습동기는 가족 지지와 그릿과의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 특히 학습동기는 가족 지지와 그릿과의 관계에서 완전매개 하는 것으로 나타났다. 둘째, 학습동기는 교사 지지와 그릿과의 관계에서 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 특히 학습동기는 교사 지지와 그릿과의 관계에서 부분매개 하는 것으로 나타났다. 반면, 또래 지지와 그릿의 상관관계는 통계적으로 유의미하지 않았다. 따라서 가족 지지와 교사 지지는 학습동기를 통해 그릿에 직·간접적으로 영향을 주는 것으로 보인다. 이러한 연구 결과는 고등학생의 그릿 향상에 가족과 교사의 지지가 매우 중요하다는 것, 학습동기 향상을 통해서 그릿도 함께 증가시킬 수 있다는 것을 의미한다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-29 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국웰니스학회 -> 한국웰니스학회지외국어명 : Korean society for Wellness -> Journal of Wellness | KCI등재 |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.84 | 0.84 | 0.85 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.84 | 0.77 | 0.793 | 0.21 |
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