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체육 수업을 통한 다중지능의 발달 가능성 탐색 -Howard Gardner의 다중지능 이론을 중심으로- = A Study on the Possibility of Development of Multiple Intelligence Theory Through Physical Education - Based on the Multi Intelligence Theory of Howard Gardner -
저자
발행기관
학술지명
한국초등체육학회지(The Korean Journal of Elementary Physical Education)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
33-50(18쪽)
KCI 피인용횟수
2
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Howard Gardner proposed multiple intelligence theories as an answer to how educators can find and develop different talents. Human intelligence is the result of understanding the human being, and it is necessary to grasp the background, strengths, weaknesses, interests, etc. of each student and educate them based on these student profiles. According to the multiple intelligences, learners process and understand the external world, knowledge, and information in a way that is more appropriate for them. In the meantime, teachers has been recognized multiple intelligence theory as one important way of educating. In this regard, this study examined the possibility of the development of multiple intelligence through physical education class and suggested the effect of physical education from a new point of view. As a result of this study, through specific cases, it is found that the students are able to develop eight kinds of multiple intelligences: linguistic intelligence, logical mathematical intelligence, spatial intelligence, music intelligence, physical exercise intelligence, interpersonal intelligence. These findings are expected to play a very important role in informing the importance of physical education. The knowledge accumulated through these studies will enable many people to change stereotypes
더보기Howard Gardner(하워드 가드너)는 교육자가 학생들의 다양한 재능을 어떻게 찾아내고 계발할 수 있을지에 대한 답으로 다중지능이론을 제안하였다. 인간의 지능이란 인간을 이해하기 위한 결과물로서 각 학생들이 갖고 있는 배경, 강점과 약점, 흥미 등을 파악한 후 이러한 학생 프로파일을 바탕으로 교육을 해야 한다고 하였다. 다중지능에 의하면 학습자는 자신에게 보다 적합한 방식을 통하여 외부의 세계와 지식, 정보를 처리하고 이해한다고 설명하고 있으며, 그동안 다중지능이론은 교사들에게 교육을 하는 하나의 중요한 방법으로 인식되어 왔다. 이와 관련하여 본 연구에서는 체육 수업을 통한 다중지능의 발달 가능성을 살펴보고, 이를 바탕으로 새로운 관점에서 체육의 효과를 제시하고자 하였다. 본 연구를 진행한 결과 체육 수업을 통해 학생들은 여덟 가지 다중지능 즉, 언어적 지능, 논리 수학적 지능, 공간지능, 음악지능, 신체운동지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연지능이 모두 발달될 수 있음을 구체적인 사례를 들어 밝혔다. 이러한 결과는 체육 교육의 중요성을 알리는 데 매우 중요한 역할을 할 것으로 판단되며, 이러한 연구를 통해 축적된 지식은 많은 이들로 하여금 체육에 대한 고정관념을 변화시켜 그들을 체육(스포츠) 문화에 입문할 수 있도록 비계의 역할을 할 것으로 판단된다. 따라서 앞으로 체육과 다중지능이론의 관계에 관한, 그리고 체육을 통한 다중지능의 발달에 관한 구체적이고 심도 있는 연구가 이루어져야 할 것이다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2017-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-04-27 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Joural of Elementary Physical Education -> The Korean Journal of Elementary Physical Education | KCI등재 |
2011-04-26 | 학술지명변경 | 외국어명 : The Korean Joural of the Elementary Physical Education -> The Korean Joural of Elementary Physical Education | KCI등재 |
2011-03-28 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean society of the Elementary Physical Education -> The Korean Society of Elementary Physical Education | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.67 | 1.67 | 1.58 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.5 | 1.37 | 1.644 | 0.46 |
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