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동작시범(Demonstration)지도 유형이 심동적,인지적 영역에 미치는 영향 = The Effects of Demonstration Model Types on Motor Skill and Cognitive Understanding on the Underhand Pass
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학술지명
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2007
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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99-113(15쪽)
KCI 피인용횟수
11
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본 연구의 목적은 중학교 체육수업에서 동작시범을 보이는 모델의 특성에 따른 심동적ㆍ인지적 영역에 미치는 영향을 밝히는 데 있다. 본 연구의 실험을 위하여 경기도 00도시에 소재한 J중학교 2학년 10개 학급(387명)을 선정하여, 2개 학급씩 5집단으로 나누었다. 실험은 영상으로 제시되는 동작시범 모델을 일차적으로 관찰 한 후, 즉각적인 기능 수행이 이루어졌으며, 질적 동작분석표에 근거하여 총 10회의 언더핸드패스 동작을 분석하였다. 인지적 영역은 동작시범 모델의 시각 자료를 인지적으로 전환하는 것에 대한 정보를 양적ㆍ질적으로 구분하여 언더핸드패스에 대한 이해 여부와 올바른 학습 정보를 알고 있을 경우와 그렇지 않을 경우를 구분하여 본 영역의 성취 정도를 확인하였다. 본 연구문제의 통계처리는 비모수검정방법인 Kruskal-Wallis test를 활용하였고 모델 특성에 따른 동작시범(Demonstration)의 결과를 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 심동적 영역(운동 기능 성취)에 있어 정확한 동작의 시범을 관찰한 학생들이 명백하게 높은 기능수행을 할 수 있었다. 주목할 만 한 것은 모델의 지위(교사모델, 학생모델)에 따른 유의한 차이는 없는 것으로 나타나 학습자는 모델의 지위 보다 기능에 더 많은 영향을 받고 있었다. 둘째, 인지적 영역에서는 정확한 동작의 시범을 관찰한 학생들이 언더핸드패스 구성요소에 대한 정보에 대해 양적ㆍ질적으로 매우 유의한 차이를 보였다.
더보기The purpose of this study was to investigate the effects of demonstration model types on psycho-motor, cognitive domain. The subjects for this study were 387 middle school students(second grade) in B city. The motor task used in this experiment was the Volleyball underhand pass. After observation of each model demonstration, students in each group performed 10 trials and they were interviewed immediately to investigate their cognitive understanding on the underhand pass. Data obtained from all subjects in two fields, psycho-motor, cognitive domain, were analyzed on this study. The results of this study showed that both skilled teacher model observation group(GTM) and skilled student model observation group(GSM) preformed better than the other groups in psycho-motor domain. However there is no significative difference between GTM and GSM. According to this result, students` performance is more affected from model`s motor skill ability than from model`s status. The results showed that both a skilled-teacher model observation group(GTM) and a skilled-student model observation group(GSM) obtained more information quantitatively and qualitatively than the other groups in cognitive domain. They also revealed that their knowledge on skill learning was higher than the other groups. Female students had more information about Volleyball underhand pass than male students. Nevertheless, female students showed low performance ability. The interesting thing found in this study was GTM and GSM group showed the best score in psycho-motor, cognitive domain. This fact indicates that learners should have proper understanding and accurate model demonstration on their task to be performed successfully.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2000-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.91 | 1.91 | 1.98 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.99 | 2.03 | 2.01 | 0.46 |
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