유아의 공간지능과 시각적 추론 능력 향상 프로그램 효과
저자
이진아 (숙명여자대학교)
발행기관
숙명여자대학교 아동연구소(SOOK-MYUNG WOMEN'S UNIVERSITY CHILD STUDY CENTER)
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
-
제공처
소장기관
본 연구는 공간지능과 시각적 추론 능력에 관한 선행 이론들을 연구하고, 유아에게 공간지능과 시각적 추
론 능력을 향상 시킬 수 있는 프로그램을 구성 적용하여 그 효과를 알아보고자 하였다. S시에 P유치원의 만
3세 18명, 만 4세 24명을 대상으로 12개월 동안 월 8회 총 96회에 걸쳐 프로그램을 진행하였다. 한국 웩슬러
유아지능검사 4판(K-WPPSI-IV)의 검사도구로 프로그램 실시 전 공간지능과 시각적 추론 능력에 해당되는
사전검사와 12개월 이후 사후검사를 실시하였다. 수집된 점수는 SPSS 18.0 프로그램으로 t-test 검증을 통해
평균과 표준편차를 비교하였다. 연구결과 실험집단의 공간지능과 시각적 추론 능력의 사후 점수가 유아의
지능 규준 지표구간 중 평균에 비해 평균이상으로 유의하게 높아진 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 연구
목적에 맞게 이론에 근거한 실제 프로그램을 적용하고, 그 효과를 평가할 수 있다는 점에서 실천적 의미를
지닌 교수-학습 방법이 될 수 있음을 시사한다.
The purpose of this study is to find out the effect of the program by investigating previous theories about
spatial intelligence and visual inference ability. Composing and applying the program can improve spatial
intelligence and visual inference ability to young children. The program was conducted 8 times a month with
a total of 96 times for 12 months, by targeting 3 years old and 4 years old at P kindergarten in S city. As
a test tool of K-WPPSI-IV (K-WPPSI-IV, Korean-Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence 4th
edition), a pre-test corresponding to the spatial intelligence and visual inference ability before the program,
and a post-test after 12 months were carried out. The collected scores were compared with mean and standard
deviation by t-test with SPSS 18.0 program. The results showed that the post-test scores of the experimental
group’s spatial intelligence and the visual inference ability were significantly higher than the average of the
young children's intelligence ability standard index section. Therefore, it suggests that it can be a
teaching-learning method with practical meaning and can be applied as a real program based on the theory
to promote creative thinking and its effect can be evaluated.
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