KCI등재
부모의 방임 및 학대와 또래 관계 간의 관계에서 공격성의 매개 효과 = The Mediating Effects of Aggression between Parental Neglect and Abuse and Adolescents Peer Relationships
저자
유창호(Yu, Chang-Ho) ; 장석진(Chang, Seok-Jin) ; 조용비(Zhao, Long-fei) ; 전지인(Jeon, Ji-In) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
학습자중심교과교육연구(The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction)
권호사항
발행연도
2018
작성언어
-주제어
KDC
373
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
477-497(21쪽)
KCI 피인용횟수
2
DOI식별코드
제공처
본 연구는 부모의 방임·학대가 청소년들의 또래 관계에 미치는 영향을 확인하고, 부모의 방임·학대와 청소년들의 또래 관계에 대한 공격성의 매개 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 제공하는 2017년 ‘한국아동·청소년패널조사(KCYPS)’에 탑재된 6차년도(2015) 데이터를 활용하여 중학교 3학년 학생 2,057명의 자료를 최종 분석하였으며, 2017년 11월부터 연구 방향을 설정하여 자료를 찾고 분석하였다. 매개 효과 검증을 위해 SPSS 다중 회귀분석을 활용하여 분석하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모가 방임 또는 학대와 같은 부정적인 양육 태도를 보일수록 청소년의 공격성은 높고 또래 관계는 나쁜 것으로 나타났으며, 학대보다 방임의 영향력이 더 큰 것으로 나타났다. 둘째, 부모의 방임·학대와 청소년이 경험하는 또래 관계 간의 관계에서 공격성은 매개 효과를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 부모의 방임·학대와 관련된 부정적 양육 태도에 대한 교육 및 청소년의 또래 관계 개선 및 공격성을 낮추기 위한 개입 방안을 제시하였다.
더보기The study aims to find the mediating effects of aggression between parental neglect and abuse and adolescents peer relationships. For this purpose, this paper applied the data of wave 6 of the 2016 Korea Youth Panel Survey (KCYPS) provided by the National Youth Policy Institute to analyze the cases of 2,057 third-grade middle school
students, and SPSS multiple regression analysis was adopted in order to verify the mediating effect. The analysis results are mainly as follows. First, the more evident the negative rearing attitudes such as parental neglect or abuse, the more aggressive the adolescents are, and the worse their peer relationships would become. Besides, the
impact of parental neglect is greater than that of parental abuse. Second, there are mediating effects of aggression between parental neglect and abuse and the adolescents peer relationships. Such results could be applied to develop appropriate solutions for dealing with negative rearing attitudes such as parental neglect or abuse, improving
adolescents peer relationships and reducing their aggression.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |
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