초등학교 실험수업에서 나타나는 전자석 관련 문제들의 실험적 분석 = Experimental Analysis of Problems Related to Electromagnet in Elementary-school Classes
저자
김석주 ( Kim Seok-ju ) ; 현동걸 ( Hyun Dong-geul ) ; 신애경 ( Shin Ae-kyung )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
자료형태
학술저널
수록면
175-175(1쪽)
제공처
초등학교 과학과 교육과정의 개정을 거치면서 전자석 관련 실험수업에서 계속적으로 나타나는 어려움의 문제들은 ‘전자석을 만들기가 어렵다’, ‘전자석의 극을 찾기가 힘들다’, ‘전자석 부근에서 철가루가 늘어선 모양이 자석 부근에서처럼 뚜렷하지 못하다’, ‘전자석에 붙는 철핀이나 철제 클립의 개수 차이가 별로 나지 않는다’ 등 이다. 초등교사들은 이러한 문제들의 원인을 실험수업에 사용하는 기자재의 불량이라고 생각하고 있다. 교육과정이 개편되면서 실험수업에서 겪는 어려움들을 해결하기 위해 많은 노력을 해왔고, 또한 개선되어져 왔다. 그러나 전류와 자기장 영역에서 발생하는 실험상의 어려움에 대한 것은 현행 교육과정에 이르기까지 어떠한 개선이나 해결방안이 제시되지 못하고 있다. 이는 전자석을 이용하는 실험수업에서 발생하는 문제의 근본적인 원인이 기자재 불량이라기보다는 다른 원인에 있다는 것을 시사한다.
이 연구는 지금까지 문헌에서 지적한 것처럼 문제의 원인이 기자재 불량에 있는 것인지 확인하기 위하여 교육과정에 제시된 방법대로 실험하고, 그 이외의 원인이 존재하는지를 확인하는 것이 목적이다. 교육과정에서 제시된 방법에 따라 실험한 결과, 권선 수와 전지의 수에 따라 전자석에 붙는 철제 클립의 수는 크게 차이가 없었다. 이러한 결과는 교사들이 말하는 전자석 관련 실험수업에서 발생하는 문제이다. 하지만 정량적 자기장 세기 변화는 과학적 개념에 부합하는 결과가 나왔다. 이는 교육과정에 제시된 방법이 과학적으로 이상은 없지만 현상적 관찰을 통해 전류의 자기작용을 학습하는 초등학교 수업에서는 문제가 발생한다는 것을 의미한다. 이에 대한 원인은 문헌에서 지적하는 것처럼 전자석 또는 전지의 불량이 아니라 전자석에 흐르는 전류의 크기가 충분하지 않기 때문이고, 이는 전기회로에 전구가 포함되어 있기 때문이라는 것을 실험적으로 보였다.
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