KCI등재후보
EBS와 국어교육 = EBS and Korean language education
저자
류규오 (EBS)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
710.7
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
5-16(12쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
소장기관
EBS는 '국어교육'과 관련된 다양한 프로그램을 제공하고 있다. EBS 에서 방송된 국어교육 관련 프로그램을 구분하면 '교과강의형', '비교과- 학습자료형', '일반교양' 프로그램 등으로 나눌 수 있다.
그 중 가장 큰 비중을 차지하는 것은 '교과강의 프로그램'들이었다. 이런 프로그램들은 사교육 문제가 국가적 과제로 대두되었고 사교육비 절감을 원하는 국민적 요구가 있기 때문에 제공하는 것이다.
EBS는 학교현장 수업에서 자료로 활용할 수 있는 다양한 '비교과 프로그램'과 '학습자료형 프로그램'을 제작, 방송하고 있다. 그러나 EBS의 비교과-학습자료형 프로그램들 중 국어교육 관련 프로그램은 상대적으로 적으며 국어교과의 세부분야인 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학 중 영상화가 용이한 말하기와 문학분야 위주로 제작되어 왔다.
국어교과는 프로그램으로 제작할 때 상당한 난점이 있다. 첫 번째는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학 중 어떤 분야를 선택하여 제작하더라도 시청자 입장에서는 듣기 프로그램화된다는 것이다. 실제로 TV 시청을 통해 이루어지는 언어행위는 듣기행위이며 자막 등의 읽기 행위는 부수적인 행위에 그칠 뿐이다.
그리고 국어교육 프로그램은 재미가 없다는 것이다. 과학교과나 사회 교과 등의 내용교과는 팩트 자체의 흥미성을 유발할 수 있을 뿐만 아니라 내용심화도 가능하다. 그러나 국어교과 등의 도구교과는 내용이 심화하기보다는 유사란 연관 아이템을 나열하는데 그치곤 한다.
이런 문제룰 해결하기 위해서는 국어교과와 다른 교과를 통합해서 제작, 방송하는 것이 필요하다. 그리고 국어교과 중 '어휘력'신장 프로그램은 유아 및 초등저학년 대상으로 프로그램화하는 것이 가능하다. 이를 위해서는 학계에서 유아에서 성인까지 한국인의 한국어발달에 대한 통찰적 연구가 선행되어야 할 것이다.
EBS provides various programs related to the Korean language education.
The Korean language educatonal programs aired through EBS are classified into three different formats; the school subject lecture form, the non-subject, study material form and the general cultural form.
The school subject lecture form programs consist of the largest portion.
These programs aimed at meeting the need of people for reducing the private tuition fees and solving the problem of widespread private tutoring throughout the nation.
EBS produces and broadcasts many non-subject programs and study material programs for being used as reference in schools.
However, the Korean language educational programs get relatively low rate in the non-subject, study material programs of EBS.
And if there are some, they are focused only on the detailed areas of the Korean language education such as speaking and literature which are easy to visualize compared with other areas such as listening, reading, and writing.
The subject, Korean, has some difficult points for making as a TV program.
First, to choose and produce any program of various fields such as speaking, listening, reading, writing, and literature becomes all the same listening-programs to viewers.
The main speech function through watching the tele-vision is listening, and the reading function like subtitles is attendant upon the listening.
Second, the Korean language educational programs are un-interesting.
Science and Social Studies are interesting with the fact itself, and are possible to make further study.
However, the instrumental subjects such as Korean are not able to deepen the contents, merely possible to arrange similar items.
For solving these problems, it is necessary to produce and broadcast the Korean educational programs combined with other subjects.
And the vocabulary raising programs are able to be targetted on the infants and the lower graders of elementary school.
Of course, the penetrating study about the Korean language development from infants to aduts should be preceded.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1 | 1 | 1.18 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.22 | 1.22 | 1.606 | 0.47 |
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