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창의적인 기초시각디자인 교육을 위한 퀘스트텔링 학습법에 관한 연구 = A Study on Quest-Telling Learning Method for Education of Creative Basic Graphic Design
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2011
작성언어
-주제어
KDC
600
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
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39-47(9쪽)
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오늘날 급변하는 디지털정보의 범람 속에서 이루어지는 대학의 기초시각디자인교육이 효과적이고 흥미 있는 학습참여가 이루어지기 위해, 롤플레잉 게임에서 이루어지는 퀘스트적인 전개 형식에 스토리텔링기법을 적용한 퀘스트텔링을 통하여 학생들의 마음속의 경험적인 내용을 지각하여 발현 가능한 아이디어로 구체화시킬 수 있는 ``구체적인 조형행위 구현``에 관한 창조적 활동이 흥미롭게 이루어질 수 있도록 하는 것에 있다. 여기에는 언어적 메시지의 유추와 함께 도상적인 메시지로 일치시키는 내용과 감성의 조형행위가 담겨있다. 현대의 시대적 변화인 범람하는 정보의 증가는 보편적인 정보가 되어 커뮤니케이션의 객관적인 공유의 의미로서 공감을 이끌어내기에 너무 광범위하지만 한편으로는 이런 광대한 정보들과 그 정보들의 구성적인 조합들을 통해 ``설득``과 ``공감의 소통`` 역시 확대될 수 있음을 의미한다. 본 연구는 대학에서 기초시각디자인교육이 필수 기초 조형학습으로 의도하는 메시지의 창조행위를 능동적인 감정과 느낌을 다양하게 표현 할 수 있는 흥미 있는 교육법의 적용과 그 학습체계의 가능성을 구체적이고 체계적으로 과제수행의지를 형성할 수 있는 교육법으로의 방향성 및 적용사려를 보여주는데 그 목적을 두고 있다. 또한 현재의 사실에 근거한 학생들의 개인적인 경험에 담겨있는 정서적인 기억의 이미지를 디자인의 기초적인 학습을 통해, 무엇보다 능동적으로 학생들의 경험 속에 지각되어있는 시각적 이미지 속에 담겨진 핵심적인 이야기들을 선택적으로 재조합하고 결합시켜 정서적 반응을 유발할 수 있는 창조행위에 능동적으로 참여할 수 있도록 하고자 하는 것이다.
더보기Under the flooding digital information that changes rapidly in recent, the quest-telling that combines the quest-like form in role-playing game and story telling method to facilitate effective and interesting learning in basic graphic design education at college is aimed to guide the students to perceive the experiential matters in their mind. It is also aimed to make more interesting he creative activities in ``realizing specific plastic arts activities`` that can be specified into the realizable ideas. It includes the contents to tune to the iconic messages along with the verbal messages as well as the emotional plastic arts activities. The temporal change in modern society, that is, the increase in the flooding information becomes universal information so it is too wide to derive out the sympathy in terms of objective sharing. On the contrary, however, it means that ``persuasion`` and ``sympathetic communication can also be expanded through such a wide range of information and their structural combination. This study is aimed to apply an interesting teaching method to express the active emotions and feelings in the creative activities of the intended message through the essential basic plastic arts learning in the basic graphic design education at college and to demonstrate the direction to build the possibility of the learning system into more specific and systematic task performance will and their application cases. In addition, this study is aimed to facilitate the students to actively participate in the creative activities to induce their emotional responses by selectively recombining and mixing the images in the emotional memories contained in their personal experiences based on the current facts, especially the core stories contained in the graphic image actively perceived by their experiences through the basic leaning of design.
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