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일반논문 : 남북한 영재교육 비교 -역사적,제도적 접근을 중심으로- = A comparative analysis of special education for the gifted persons
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발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
911.005
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
95-117(23쪽)
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본 연구는 남북한 영재교육에 대하여 역사적 관점과 제도적 관점에서 비교분석하였다. 대부분의 자유민주주의 국가와 마찬가지로 남한의 영재교육의 목적은 자기개발을 통한 개인적 욕구를 추구하였으며, 영재교육이 공교육 및 사교육 차원에서 진행 되었고, 반면 공산체제 수립을 위한 북한의 환경은 영재교육이 개인의 자율성을 무시한 국가발전 수단으로 이용되게 하였으며, 영재교육이 국가의 유일적인 통제에 의한 공적 차원에서 진행되었다. 향후 남과 북의 통일에 대비하여 영재교육의 통합을 통해 국가경쟁력을 강화하기위해서 제도적 측면에서의 상이점을 축소하고 상호공통점을 확대해 나가야 할 것이다.
더보기Through the research, a comparative analysis of special education for the gifted persons has been made on the historical & institutional viewpoints, As in most other democratic countries, the goal of special education for the gifted in South Korea is the pursuit of individual desires through selfimprovement, and the gifted people get the training of both public & private education, On the other hand, in North Korea (the communist regime), the special education for the gifted was used as a means for national development while not giving individuals any autonomy, and the training for the gifted was made with the control of the country, It is required to narrow the difference on the institutional aspects, and to expand much more things in common, for the purpose of strenthening the national competence through the combination of special education for the gifted persons in preparation of future reunification of the south and the north Korea.
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