This paper presents a new digital-based education method of STEAM, which puts emphasis on science and art, focusing on colored-hearing synesthesia, a synesthesia phenomenon that results from sensory transfer. This education method is to solve problems from diverse and creative perspectives of learners by using sight and hearing, which are response senses of colored-hearing synesthesia. For this study, two types of emotional expression; theoretical understanding-based emotional expression and digital technology-based emotional expression were designed and synesthesia experience activities were performed through digital program education. This STEAM program has been made for middle school students, and there are three types of program; "To see music with spectrum", "To feel music with color and shapes", “synesthesia result statistics of mathematical classification”, and “To feel Synesthesia of shapes”. In this program, the learners will experience of visualization of music through colored hearing synesthesia and express the integrated thinking of science and music by themselves. This program will propose the way of creative thinking applying not only knowledge of the subjects but diverse senses by producing paradigm of science and art with the fusion of the subjects in natural sciences and engineering and the subjects in the art.
본 논문에서는 감각의 전이 현상으로 인해 나타나는 공감각현상 중 색청공감각을 주제로 디지털을 활용한 과학·예술 중심의 융합인재교육(STEAM)의 새로운 교육 방법을 제시한다. 색청공감각의 반응감각인 시각과 청각의 감각을 동시에 사용하여 학습자에게 주어진 문제를 다양하고 창의적인 관점으로 해결한다. 이는 이론의 이해를 통한 감성 표현방식과 디지털 기술을 통한 감성 표현방식 두 가지로 설계해보고, 디지털 프로그램 교육을 통해 공감각 체험 활동을 한다. 이 프로그램은 중학생을 위해 개발된 STEAM 프로그램으로 “스펙트럼으로 보는 음악”, “색과 도형으로 표현하는 음악”, “수학적 분류의 공감각 결과 통계”, “도형으로 표현하는 공감각”이다. 프로그램을 통해 색청공감각을 통한 음악의 시각화를 직접적으로 경험하고, 과학과 예술의 통합적 사고와 감성을 자기 주도적으로 표현한다. 또한 이공계과목과 예술과목의 교과과정을 융합하여 교과 지식에서 머무는 것이 아니라 과학과 예술의 새로운 패러다임을 재현하여 다양한 감각들을 활용한 창의적이고 복합적 사고를 설계할 수 있다.
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스콜라
