2009개정 생명과학1 교과서 간의 교육내용,비교분석 = Comparison analysis on educational contents in 2009 revised life science I textbooks
저자
발행기관
충북대학교 과학교육연구소(Science Education Center Chungbuk National University)
학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
자료형태
학술저널
수록면
21-47(27쪽)
제공처
소장기관
교육의 목표는 교사가 가르치고 학생이 배우는 행위의 출발점뿐만 아니라 평가의 출발점 이기도 하다. 교육목표가 가르침과 배움의 포괄적인 측면을 제시하는 반면, 수업 목표는 이를 실현할 수 있도록 구체적 및 체계화한 것이라 설명할 수 있다. 본 연구는 고등학교의 생명과학Ⅰ 교과서에 제시되어 있는 학습내용을 신교육목표분류학에 근거하여 분석하고자 하였다. 교육부에서 요구하는 생명 과학 현상과 자신의 생각을 다양한 방법으로 소통하게 하는 능력을 갖추도록 교과서 집필자들이 의도하였다고 하지만, 연구자의 분석결과 여전히 학습목표는 지식 위주의 교육과정에 비중을 두고 있는 것으로 판단된다. 따라서 2009개정 생명과학Ⅰ 교과서에서도 개선되지 못한 부분을 보완하여 차기에는 생명 과학 현상을 다양한 방법으로 자신의 생각을 소통하는 능력을 갖춘 학생으로 성장하게 배움을 주는 내용으로 교과서가 집필할 필요가 있다고 사려 된다.
더보기The purpose of education is the start point of both teacher lecture and student learning. Even though the purpose of education is suggested in the lecture and learning broadly, it can be explained that the goal of class is solid and systematic in order to achieve the purpose. Our study tried to analyze the learning contents in high school biology I textbook on the base of New educational goal classification method. As results, we noticed that even though the authors intend to satisfied the requirement of Ministry of Education which let them describe the biological phenomena and their diverse communication skills in the text. However, our analysis suggested that they still emphasized on the knowledge teaching in the curriculum. Therefore, it is considerable to amend the textbook in the next time for the student to enhance not only the communication skill with his own thought but also his self learning ability.
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